Page 18 - ACT2023-3
P. 18
THE APPRECIATION
ิ
มาสเตอร์ฐานพัฒน์ ธีระเชาวพัฒน์ มาสเตอร์ผดุงศัักด� แสงสวงค์
ผู้ช่วยผู้อำานวยการฝ่่ายปกครอง ผู้ช่วยผู้อำานวยการฝ่่ายเทคโนโลยีและนวัตกรรม
ข้อแสูดงคว่ามีย่ินัดีกับนัักเรีย่นัระดับชั�นัมีัธย่มีศึกษาปีที� 6 เนั่�องในัโอกาสูสูำาคัญ จ้บการศึกษาข้องนัักเรีย่นัระดับชั�นัมีัธย่มีศึกษาปีที� 6 รุ�นั 5740
ี
ี
�
ิ
ี
์
ี
รุ่นั 5740 ที�สูำาเร็จ้ชั�นัสููงสูุดข้องโรงเรีย่นัอัสูสูัมีชัญธนับุรีในัปีการศึกษา ในัปีการศึกษา 2566 นั� มีาสูเตอรข้อแสูดงคว่ามีย่นัดีกับนัักเรย่นัทุกคนั กับสูงทไดมีีคว่ามีพากเพย่ร
�
้
ิ
�
็
่
ึ
ั
�
ำ
็
�
�
้
ี
ั
็
ำ
ึ
2566 นัี� ข้อให้นัักเรีย่นัมีีคว่ามีภูมีิใจ้ว่่า สูถาบันัแห่งนัี�ได้หล่อหลอมี พย่าย่ามี ตงใจ้ และอดทนั จ้นัสูามีารถประสูบคว่ามีสูาเรจ้ตามีทตงใจ้ได ซึ่งถอเปนัคว่ามีสูาเรจ้อีกก้าว่หนัง
�
ให้นัักเรีย่นัเป็นัคนัที�มีีทั�งคว่ามีรู้และคว่ามีดี ตามีแนัว่ทางจ้ิตตารมีย่์ ที�นัักเรีย่นัจ้ะได้รับและเป็นัเสูนัทางที�จ้ะเป็นัใบเบิกทางในัการที�จ้ะก้าว่ไปสูู่อนัาคตต่อไป
้
ี
นัักบุญหลุย่สู์ มีารี เดอ มีงฟอร์ต ผิู้ก่อตั�งภราดาคณีะเซึ่นัต์คาเบรีย่ล ซึ่งมีาสูเตอร์เช�อว่่าในัก้าว่ต่อไปข้องนัักเรย่นัแต่ละคนัจ้ะมีีคว่ามีแตกต่างกนัตามีคว่ามีชอบ
ั
ึ
่
่
ึ
ซึ่งเปนัคณีสูมีบัติท�สูาคัญและจ้ำาเปนัท�นัักเรย่นัจ้ะนัำาไปใช้ในัการดาเนัินัชว่ิต และคว่ามีถนััดข้องแต่ละคนั ซึ่�งบางเสูนัทางที�เราก้าว่ไปอาจ้จ้ะมีีอุปสูรรคมีากบ้างนั้อย่บ้างปะปนักนัไป
ั
้
ำ
ำ
ี
ี
ี
็
ี
็
ึ
�
ุ
่
่
่
�
ี
่
ั
ต่อไปในัอนัาคต คว่ามีสูำาเร็จ้ในัว่ันันัี�เป็นัอีกหนัึ�งก้าว่ย่่างที�เกิดจ้าก ไมี่ว่าจ้ะเปนัสูังคมีใหมี เพ�อนัใหมี สูภาพแว่ดล้อมีใหมี แมี้กระท�งปัญหาต่าง ๆ หลากหลาย่รูปแบบทจ้ะเข้้ามีา
็
่
้
ี
่
์
ึ
ี
ี
ั
ู
ำ
ั
ี
คว่ามีเพย่ร มีานัะ พย่าย่ามีข้องนัักเรย่นั คว่ามีสูาเรจ้ทรออย่่ในัว่นัข้้างหนั้า ทาให้เรามีท�งคว่ามีสูข้ คว่ามีทุกข้ ซึ่�งมีาสูเตอร์อย่ากจ้ะฝึากไว่กับนัักเรย่นัทุกคนั คอ ข้อให้นัักเรย่นัผิ่านั
ี
ำ
ี
ุ
็
�
ำ
ก็ย่ังต้องอาศัย่สูิ�งเหล่านัี�เพ่�อไปถึง ซึ่ึ�งตรงกับคติพจ้นั์ข้องโรงเรีย่นั อุปสูรรคต่าง ๆ ท�ได้พบเจ้อนันัไปอย่่างมีสูต มีีคว่ามีอดทนั และมีว่ินัย่ในัตนัเอง ซึ่�งจ้ะทาให้นัักเรย่นัผิ่านั
ี
ั
ี
ึ
ั
ี
ิ
ี
�
็
�
ที�ว่่า ว่ิริย่ะ อุตสูาหะ นัำามีาซึ่ึ�งคว่ามีสูำาเร็จ้ (LABOR OMNIA VINCIT) สูิ�งต่าง ๆ นัี�ไปได้และประสูบคว่ามีสูาเรจ้ในัก้าว่ต่อ ๆ ไปได้อย่่างมีันัคง
ำ
์
็
ี
�
ี
ั
ั
์
ี
่
ี
�
ข้อแมี่พระอสูสูัมีชัญ องค์อุปถมีภข้องโรงเรย่นัและท่านันัักบุญ การเปลย่นัสูถานัะจ้ากนัักเรย่นัโรงเรย่นัอสูสูมีชัญธนับุรีเปนัศิษย่ข้องโรงเรย่นั มีาสูเตอร์เชอว่่า
ั
ี
ั
่
ั
ี
�
ี
ู
ี
็
หลุย่สู์ มีารี เดอ มีงฟอร์ต อว่ย่พรนัักเรีย่นัให้ประสูบคว่ามีสูำาเรจ้ ไมีว่่าจ้ะเปล�ย่นัเปนัสูถานัะใดก็ตามี เลอดแดง-ข้าว่ ทอย่่ในัจ้ิตใจ้จ้ะทาให้คิดว่่า “โรงเรย่นัอัสูสูมีชัญธนับุรี”
่
ำ
่
็
ึ
่
ดังที�หว่ังและตั�งใจ้ทุกประการ เป็นัสูว่นัหนังข้องนัักเรีย่นัตลอดไป
�
์
้
ี
�
ี
ำ
สูุดท้าย่นั�มีาสูเตอรข้ออว่ย่พรใหนัักเรย่นัทุกคนั ประสูบคว่ามีสูาเรจ้ในัสูงต่าง ๆ ทไดว่างเป้าหมีาย่
็
ิ
ี
้
�
่
้
็
ั
�
้
ั
ด้ว่ย่คว่ามีปรารถนัาดี ไว่ดว่ย่คว่ามีตงใจ้และคว่ามีพย่าย่ามีข้องตนัเอง เปนัคนัเกง คนัดข้องสูงคมีและคนัรอบข้าง และประสูบ
้
ี
ุ
แต่คว่ามีสูข้ คว่ามีเจ้ริญตลอดไป
ด้ว่ย่รักและปรารถนัาดี
