Page 14 - Psicología Educativa Dr.Luis Aguilera

Cosmovisión Filosófica:

El ser humano y la educación

Con el peligro de ser reiterativos,

insistimos en que la práctica docente es
una actividad que no reduce las

interacciones profesor-alumno en las

aula, sino que se recibe determinaciones

políticas e
ideológicas institucionales; por eso, no es

una actividad neutra.

Precisamente el socio-análisis como

fundamento de la pedagogía
En términos generales, la práctica institucional, es un método de

docente concebida integralmente intervención oactuación que realiza el
involucra el contexto global que a “análisis sociológico” de tales

partir de la concepción del ser determinciones para generar

humano y educación, recupera posibilidades de cambio o desarrollo.

institucionalmente las necesidades y En la práctica, este método, no es
problemas de la sociedad que los equivalente a una intervención grupal,

traduce a un sistema a uns sistema sino que es un proceso de análisis que

curricular con el fin de encontrar sus realiza el profesor a nivel de pequeños
soluciones educativas. grupos, durante un tiempo determinado

Aunque se deriva de la teoría y

técnica de grupo opreativo, cuyo fin
es la terapia en cambio, al

convertirse en aprendizaje grupal su

finalidad es educativa e implica al
docente ubicar al docente y al

estudiante como seres sociales cuyas

interacciones permiten el
procesamiento y transformación del

conocim iento .

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