Page 306 - Penelitian Pendidikan

Dalam contoh ini, desain memiliki dua variabel independen, masing-masing dengan dua tingkat: tugas kelompok (yaitu, perlakuan atau kontrol) dan status prates (yaitu, ya atau tidak). Cara yang benar untuk menganalisis hasil data dari penerapan desain empat kelompok Solomon ini adalah dengan menggunakan analisis varians faktorial 2 2 . 2 2 analisis faktorial memberitahu peneliti beberapa hal. Pertama, jika peserta yang menerima perlakuan (terlepas dari apakah mereka mengikuti pretest) tampil berbeda dari peserta yang tidak menerima perlakuan (yaitu, berada dalam kelompok kontrol), peneliti dapat menyimpulkan bahwa perlakuan tersebut berpengaruh. Kedua, jika peserta yang mengikuti pretest (terlepas dari apakah mereka dalam kelompok perlakuan atau kontrol) tampil berbeda dari peserta yang tidak mengikuti pretest, peneliti dapat menyimpulkan bahwa hanya mengambil pretest mempengaruhi variabel dependen. Akhirnya, jika peserta yang mengikuti pretest dan menerima perlakuan tampil berbeda pada posttest dibandingkan dengan kelompok eksperimen tetapi tidak menerima perlakuan, interaksi pretest-perlakuan kemungkinan ada. Jika dua kelompok eksperimen bentuk sama baiknya pada posttest (yaitu, tidak ada interaksi pretest- perlakuan) tetapi lebih baik dari dua kelompok kontrol, peneliti dapat lebih yakin menyimpulkan bahwa pengobatan memiliki efek yang dapat digeneralisasikan ke populasi.
Kesalahpahaman yang umum adalah bahwa karena desain empat-kelompok Solomon mengontrol begitu banyak ancaman terhadap validitas, itu selalu merupakan desain terbaik untuk dipilih. Bukan; desain ini memperkenalkan tantangan lain yang harus dipertimbangkan. Misalnya, membutuhkan peserta dua kali lebih banyak daripada kebanyakan desain eksperimental sejati lainnya, dan peserta seringkali sulit ditemukan. Jika kematian tidak mungkin menjadi masalah dan data pretest tidak diperlukan, maka desain posttest-only mungkin menjadi pilihan terbaik. Jika interaksi prates-perlakuan tidak mungkin dan pengujian adalah bagian normal dari lingkungan mata pelajaran (seperti ketika tes kelas digunakan), maka desain kelompok kontrol pretest-posttest mungkin yang terbaik. Jadi, desain
304