Page 307 - Penelitian Pendidikan

xi)
mana yang terbaik tergantung pada sifat penelitian dan kondisi di mana penelitian itu akan dilakukan.
Desain Kuasi-Eksperimental
Kadang-kadang tidak mungkin untuk menugaskan peserta individu ke dalam kelompok secara acak. Misalnya, untuk mendapatkan izin untuk mengikutsertakan anak sekolah dalam penelitian, peneliti sering kali harus setuju untuk menjaga ruang kelas yang ada tetap utuh. Dengan kata lain, seluruh ruang kelas, bukan siswa individu, ditugaskan untuk perawatan. Ketika tugas acak tidak pos memungkinkan, seorang peneliti dapat memilih dari sejumlah desain kuasi- eksperimental yang memberikan kontrol yang memadai. Saat anda meninjau diskusi berikut tentang tiga desain eksperimen semu, ingatlah bahwa desain seperti ini hanya digunakan jika tidak layak untuk menggunakan desain eksperimental yang sebenarnya.
Desain Grup Kontrol yang Tidak Setara. Desain ini sangat mirip dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest yang dibahas sebelumnya. Dalam desain kelompok kontrol yang tidak setara, dua (atau lebih) kelompok perlakuan diuji sebelumnya, diberikan perlakuan, dan diuji ulang. Perbedaannya adalah bahwa ini melibatkan penugasan acak kelompok utuh untuk perawatan, bukan penugasan individu secara acak. Sebagai contoh, anggaplah sebuah sekolah menawarkan enam ruang kelas yang bijaksana untuk sebuah penelitian. Tiga dari enam ruang kelas dapat secara acak ditugaskan ke kelompok eksperimen (X1) dan tiga sisanya ditugaskan ke kelompok kontrol (X2). Ketidakmampuan untuk menetapkan individu untuk perawatan secara acak (sebagai lawan menugaskan seluruh kelas) menambah ancaman validitas seperti regresi dan interaksi antara seleksi, pematangan, sejarah, dan pengujian.
Untuk mengurangi beberapa ancaman dan memperkuat penelitian, peneliti harus melakukan segala upaya untuk memasukkan kelompok-kelompok yang setara mungkin. Membandingkan kelas aljabar lanjutan dengan kelas aljabar
305