Page 29 - produk bahan ajar thesis 15 Januari 2024
P. 29
1
1 anak mendapatkan bagian
3
2
1 anak mendapatkan bagian
6
Perhatikan bagian kue tèghettè yang diterima oleh
1
Muyes dan Romlah. Muyes mendapatkan bagian
3
dari ruas kue yang pertama, sedangkan Romlah
2
mendapatkan bagian dari ruas kue yang kedua.
6
Walaupun pecahan dari bagian tèghettè yang
mereka dapatkan berbeda, mereka tetap
mendapatkan kue yang besarnya sama. Oleh karena
1 2 1 2
itu pecahan senilai dengan atau = .
3 6 3 6
Baiklah aku paham, tapi adakah cara lain untuk menentukan
pecahan senilai selain dengan menggambarnya?
Tentu, sekarang simak materi lanjutan di bawah ini!
24
