Page 82 - Συλλογικός_Τόμος_ΤΠΕ&ΔημιουργικότηταA

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες οι μαθητές ωθούνται αφενός στο να χειρίζονται και να
διαχειρίζονται ψηφιακές μορφές πληροφορίας και αφετέρου στο να δημιουργούν μαθησιακά
προϊόντα μέσα από την ανάπτυξη ψηφιακού περιεχομένου. Παράδειγμα δημιουργίας
μαθητικών βίντεο είναι διαθέσιμα μέσω της πλατφόρμας νεανικής δημιουργίας i-create την
οποία έχει αναπτύξει η εκπαιδευτική τηλεόραση με την υποστήριξη του Πανελλήνιου
Σχολικού Δικτύου.

Στο αποθετήριο εκπαιδευτικού περιεχομένου ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ φιλοξενούνται βίντεο τα οποία
έχουν δημιουργηθεί από μαθητές στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της πλατφόρμας i-
create: http://photodentro.edu.gr/video/r/8522/805/simple-search?query=&newQuery=true

Το βιντεομάθημα «Οδηγός Χρήσης του YouTube» περιλαμβάνει τις ακόλουθες βασικές
πληροφορίες και οδηγίες χρήσης για το YouTube:
 Λίγα λόγια για τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητες αξιοποίησης του YouTube στην
εκπαίδευση.
 Γνωριμία με το περιβάλλον και τη διαδικασία αναζήτησης και κοινοποίησης βίντεο
εκπαιδευτικού περιεχομένου στο YouTube.
 Δημιουργία και διαχείριση προσωπικού καναλιού στο YouTube.
 Ανέβασμα βίντεο στο YouTube.
 Γνωριμία με τις λειτουργίες του προγράμματος επεξεργασίας βίντεο στο YouTube.

3.6 Εργαλεία Διαμοίρασης Ψηφιακού Υλικού και Παρουσιάσεων

Η Διαμοίραση Παρουσιάσεων στο Διαδίκτυο και η Αξιοποίησή τους στην Εκπαίδευση

Το Web 2.0 ενσωματώνει μια πληθώρα εργαλείων τα οποία έχουν εκπαιδευτικό
προσανατολισμό και αποσκοπούν τόσο στη δημιουργία περιεχομένου από τους
εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, όσο και στη διαμοίραση υλικού, την αλληλεπίδραση και τη
συνεργασία μεταξύ των συμμετεχόντων σε μια ευρύτερη κοινότητα μάθησης. Έτσι
το Web 2.0 δεν περιορίζεται σε ρόλο υποστηρικτή της παραδοσιακής διδασκαλίας, αλλά
επαναπροσδιορίζει τις πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης προσφέροντας πολλαπλές
δυνατότητες μέσα από τη συνεργασία και την διαμοίραση περιεχομένου.

81