Page 5 - Guía de inicio
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Procesar la información visual no es suficiente para leer de manera
comprensiva. Debido a que el significado del texto se determina solo
parcialmente por el mismo texto, el lector aporta sus conocimientos
previos, hace inferencias, elabora y evalúa hipótesis acerca del contenido
del texto a fin de construir el significado del texto. La lectura también es
estratégica y flexible pues se adapta según los propósitos al momento de
leer.
La asignatura se divide en tres unidades.
UNIDAD CONTENIDOS
Lectura con previsiones. Lectura global y
lectura analítica. Cohesión léxica. El argumento
I- Referencias y
central o tema del texto y los argumentos
Conectadores
específicos de sus partes. Referencias y
conectadores
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