Page 45 - 臺北市文化局 2018美學扎根計畫~龍山國小成果畫冊

藝術鑑賞

在教育上我們相信任何學科的基本原理
在教育上我們相信任何學科的基本原理，， 迪使用灰色的曼妙技巧，讓學童理解灰色，讓學童理解灰色
迪使用灰色的曼妙技巧
的功能與妙用。
都可以用各種靈活設計的形式，教給任何，教給任何
都可以用各種靈活設計的形式 的功能與妙用。
年齡的人。因此，本美術鑑賞課程的要領，因此，本美術鑑賞課程的要領，
年齡的人。
二、達文西
根據學習對象的個別差異設計 二、達文西 Leonardo da Vinci,1452-1519Leonardo da Vinci,1452-1519
根據學習對象的個別差異設計，以年齡、，以年齡、

學齡的差別調整難易程度 Renaissance （文藝復興人），培育出感Renaissance （文藝復興人），培育出感
學齡的差別調整難易程度。所以，引導的。所以，引導的
要點在敘事的技巧和方法 性與理性協調的現代人，是現代教育的最，是現代教育的最
性與理性協調的現代人
要點在敘事的技巧和方法，以及解析藝術，以及解析藝術
作品的重點選擇。
高理想
作品的重點選擇。 高理想。達文西是歐洲藝術史上的巨匠就。達文西是歐洲藝術史上的巨匠就
是中最完美的範例
是中最完美的範例，他可以科學也可以藝，他可以科學也可以藝
術，是個兼具理性思維及感性和諧之人。
美術鑑賞需要靠視覺的觀察，
美術鑑賞需要靠視覺的觀察，心靈的體悟，心靈的體悟， 術，是個兼具理性思維及感性和諧之人。
可以達到對世界歷史 從大師達文西理念與名畫賞析中，增進美，增進美
從大師達文西理念與名畫賞析中
可以達到對世界歷史、文化的認知，更可、文化的認知，更可
學素養與藝術鑑賞能力
深入藝術家創作的獨特理念與手法
深入藝術家創作的獨特理念與手法，並且，並且 學素養與藝術鑑賞能力，並直接能以其藝，並直接能以其藝
術理論創作領悟應用
應用其獨創的理念手法創作。為達到此教。為達到此教 術理論創作領悟應用。達文西在藝術史上。達文西在藝術史上
應用其獨創的理念手法創作
的開創性，幾千年少見。
學目標，對藝術家的創作手法與藝術概念，對藝術家的創作手法與藝術概念 的開創性，幾千年少見。
學目標
的解析，將成為教學的焦點。
的解析，將成為教學的焦點。
有一說
有一說「蒙娜麗莎的臉上，找不到一條黑「蒙娜麗莎的臉上，找不到一條黑
一、莫朗迪 線」，達文西不用傳統黑線畫輪廓，卻用，達文西不用傳統黑線畫輪廓，卻用
線」
一、莫朗迪 Giorgio Morandi,1890-1964Giorgio Morandi,1890-1964
細膩的光影明暗變化手法來呈現
灰色是無色彩，卻是色彩中最不可忽視的，卻是色彩中最不可忽視的 細膩的光影明暗變化手法來呈現，蒙娜麗，蒙娜麗
灰色是無色彩
莎著名的神秘微笑並不神秘
協調要素 莎著名的神秘微笑並不神秘，原來源自畫，原來源自畫
協調要素。在紛亂雜陳的眾多顏色中，灰。在紛亂雜陳的眾多顏色中，灰
色的中間色性質常常帶來穩定協調優美的 家筆下無懈可擊的遠近光影法，減去了死，減去了死
色的中間色性質常常帶來穩定協調優美的
家筆下無懈可擊的遠近光影法
效果。學會灰色的應用，會擴大色彩的範。學會灰色的應用，會擴大色彩的範 硬的輪廓線條
硬的輪廓線條，使她的臉龐若隱若現，在，使她的臉龐若隱若現，在
效果
漸去漸遠的光暈中，顯現無比柔和的光影，顯現無比柔和的光影
圍與創造更大的揮灑空間
圍與創造更大的揮灑空間。莫朗迪是灰色。莫朗迪是灰色 漸去漸遠的光暈中
層次。
調的大師 層次。
調的大師，一生透過瓶罐簡化的造型，破，一生透過瓶罐簡化的造型，破
解灰色與各色相間的學問
解灰色與各色相間的學問。藉由認識莫朗。藉由認識莫朗

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