Page 65 - 臺北市文化局 2018美學扎根計畫~龍山國小成果畫冊
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觀察描繪
觀察，是美術也是視覺藝術訓練中第一要件。 像，因為這樣就會失去藝術的真意。如果觀
察引導運用得當，寫生以寫意的方式表現，
人的眼睛無時無刻都在看，都在接收變化 便能夠解除孩子臨摹逼真畫像的沈重壓力。
多端的訊息。美術就是對眼睛的「視覺」 本課程訓練兒童的眼睛能養成更細緻的觀察
訓練，就如同音樂對「聽覺」的訓練。 習慣，藉以整合回憶過去的經驗，捕捉更清
晰確立的影像。
從看到想，從視覺進入感覺，透過藝術的
實際演練，應用到生活中。如果懂得選擇 觀察寫生的目的只在藉由寫生訓練「觀察」
使用大千世界供給的材料，觀察力就會變 的能力，即使兒童什麼都畫不出來、畫出來
得更敏感。但有時光憑短暫匆促的「看」， 也都不像，都沒關係。寫生訓練的最大回饋，
還不能留住事物的深刻記憶。所以「寫生」 是著眼在精敏的觀察力開發。
的練習，不管用哪種材料，都可以幫助小
朋友捕捉眼前豐富多彩的視覺意象，讓眼 描繪靜物時，教導兒童轉換向度視點就能呈
睛發揮出最高的效力。 現不同的風貌。描繪者學會轉換位置，以不
同的角度觀察所畫的主題，也讓主題移動，
藝術強調的是重新組合取材的匠心，這也 避免被同一視點局限，學著從不同方向觀
就是創造力的真諦。寫生時不需一眼前景 看，如此一來，即使同一朵花，用不同角度
物照單全收，也不應苛求要畫得逼真或相 描繪，畫面上就能製造新奇感。
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