Page 79 - Seni-Tari-BG-KLS-II

j) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi
yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan
dalam bentuk permainan mengoper kardus secara beranting.
(1) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera
dan puteri dibagi sama banyak). Jika jumlah peserta didik 28 orang, maka
satu kelompok terdiri atas 7 peserta didik.
(2) Langkah-langkah permainan.

(a) Kardus dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui
samping kiri/kanan.
(b) Kardus dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui
atas kepala.
(c) Kardus dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui

kedua kaki.
(d) Kelompok yang kalah adalah kelompok yang paling terakhir
menyelesaikan operan atau kelompok yang kardusnya terjatuh.
(e) Kelompok yang kalah diberi hukuman melakukan gerakan senam
atau bernyanyi.
(f) Peserta didik diminta untuk melakukan permainan ini selama 10–15

menit.

Gambar 2.1 Peserta didik bermain mengoperkan kardus beranting.

(3) Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik
yang dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam
aktivitas berikutnya.
(4) Dalam pembelajaran ini, selain dapat mengembangkan elemen
keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan

dapat mengembangkan nilai-nilai Proil Pelajar Pancasil dengan
meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak, seperti berkolaborasi,
kepedulian, berbagai pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
meregulasi diri, dan dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari.

2) Kegiatan inti (75 menit)

Setelah peserta didik melakukan pemanasan melalui permainan mengoperkan
kardus secara beranting, aktivitas pembelajaran akan dilanjutkan dengan

Unit Pembelajaran 2 Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor 65