Page 10 - Matematika SMP Kelas IX

Smart Learning
Smart Learning Kegiatan 1.1
Pindailah QR Code berikut!
Memuat situs-situs di Lakukan kegiatan berikut secara berkelompok!
internet yang berhubungan 1. Buatlah kelompok terdiri dari 4 orang!
2. Sediakan beberapa kertas origami dengan ukuran yang sama.
dengan materi yang dibahas 3. Setiap anggota kelompok mengambil selembar kertas origami dengan warna yang berbeda antara anggota kelompok
lainnya.
dan dapat menambah 4. Lipatlah kertas menjadi dua bagian sama besar sesuai sumbu simetrinya!
wawasan pengetahuan
siswa; materi dalam situs-
Sumber: https://bit.ly/454Z2H7
Sumber asli: https://bit.ly/3NFu1og situs tersebut dapat berupa
Setelah mengunjungi situs di atas materi, contoh soal, simulasi,
dan memahami tentang ben tuk
akar, tentukan hasil dari 75 atau video guna melatih Kegiatan
(2 – 3 108)!
literasi digital siswa. Memuat kegiatan yang dilakukan siswa secara berkelompok untuk
membantu siswa memahami konsep materi yang akan dibahas.
Latihan 1.1
Latihan
Kerjakan soal-soal berikut secara perorangan!
1. Tentukan bilangan pokok/basis dan pangkat dari 3. Sederhanakanlah bentuk-bentuk bilangan pangkat Berisi soal-soal HOTS dalam setiap subbab
bentuk berikut! berikut! untuk mengetahui pemahaman siswa
a. 3 4 a. 6 × 6 e. (p × q) 3
–2
–4
b. –6 3 1 3 x 2 terhadap materi tersebut.

1
c. (–5) 2 b. f. 3
d. (–2 × 3) –4 4 4 y
2
–5
e. (3 : 5) 5 c. (–3) : (–3) g. (x ) 4 –5
2. Tulislah bilangan pangkat berikut ke dalam bentuk 4 2 a 2
3
perkalian berulang! d. 4 6 h. Catatan
a. 5 6 b
b. –3 4 4. Nyatakan bentuk-bentuk berikut menjadi bilangan Penarikan Akar dari Bilangan
c. (–4) 3 berpangkat bulat positif ! Berpangkat
2
d. 7 –5 a. 8 –2 c. 3 3 3

4 –2
b. 1 d. (3 ) 5 2 8 8 2
3
2 –5 4 3 64 64 4

Tugas 1.1 a n c a
c
n
Lakukan tugas berikut secara berkelompok!
1. Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang terkecil!
4 3333 , 2 5555 , 5 2222
2. Tentukan hasil dari operasi bilangan berpangkat berikut! Catatan
3
3
3
3
3
a. 2 – 1 3 – 1 4 – 1 5 – 1 6 – 1
.
.
.
.
3
3
2 + 1 3 + 1 4 + 1 5 + 1 6 + 1 Memuat informasi singkat tentang materi
3
3
3
(2012 – 2011) + (2012 + 2011) 2
2
b. yang sedang dibahas.
2011 + 2012 2
2
50
2 + 2 48
c.
2 + 2 47
49
? Fakta Mat
Tugas Sejarah Simbol Akar
Memuat kegiatan yang dilakukan siswa baik secara individu, Simbol akar ditemukan oleh matematikawan bernama Christoff Rudolff. Pada awalnya, simbol
akar menggunakan huruf “R” yang berarti radix. Namun, karena simbol tersebut biasa digunakan
berpasangan, atau berkelompok agar siswa lebih memahami dokter untuk menulis resep maka Christoff menggantinya dengan simbol “R.q.” (radice quarata)
untuk akar kuadrat dan “R.c” (radice cubica) untuk akar kubik.
materi pelajaran. bentuk “r” (huruf kecil). Penulisan notasi “r” lama kelamaan diberi bentuk baku seperti yang
Menulis “R.q” atau “R.c” dinilai tidak praktis sehingga dibuat dengan menuliskan dalam
dikenal sekarang, yaitu (akar).
Sumber: https://bit.ly/3VBIlA5
Tokoh
Memuat biografi singkat tentang tokoh yang
berjasa di bidang matematika.
Fakta Mat
Memuat informasi tambahan yang berkaitan
dengan materi untuk lebih memahami konsep
Tokoh John Napier (1550–1617) materi yang sedang dibahas.
Sumber: https://bit.ly/3VBW9uD
John Napier lahir di Merchiston, Skotlandia pada tahun 1550. Ia dikenal sebagai seorang penemu
konsep logaritma. Pada tahun 1614 ia menerbitkan buku mengenai logaritma yang berjudul A
Description of the Marvelous Rule of Logaritms. Selain konsep logaritma ia juga seorang penemu
bilangan berpangkat atau eksponen, karena logaritma dan bilangan berpangkat saling terkait.
Sumber: https://bit.ly/3p6Axdv
viii Matematika SMP/MTs Kelas IX