Page 26 - BUKU PROGRAM HARI PENETAPAN TARGET DAN DIALOG PRESTASI 2019
P. 26
MURID SEDERHANA “B,C,D “ 25
KELEMAHAN :
✓ Gagal memahami soalan dengan baik.
✓ Cuai ketika menyalin jawapan menyebabkan jawapan murid salah.
✓ Murid menggunakan kaedah penyelesaian yang salah dan tidak memenuhi kehendak
soalan.
✓ Murid tidak mahu menggaris kata kunci pada soalan
✓ Tidak dapat menunjukkan jalan kerja yang lengkap.
✓ Murid tidak mahu menulis ayat matematik daripada soalan yang diberi.
✓ Masih keliru untuk menukar unit yang melibahan pecahan.
✓ Tidak menggunakan pembaris untuk membuat garisan.
✓ Keliru dengan istilah matematik seperti nombor bercampur , pecahan setara ,
bundarkan, garis simetri.
STRATEGI :
✓ Guru-guru mengadakan kelas grow untuk membimbing murid sederhana atas inisiatif
sendiri( mengikut kesesuaian ).
✓ Menekankan mutu penulisan yang kemas.
✓ Menggunakan pembaris untuk melukis poligon , bongkah atau carta palang.
✓ Fokus kepada teknik menjawab soalan yang mudah dahulu diikuti soalan sukar.
✓ Memberikan latihan berfokus untuk soalan 1 markah dan 2 markah
✓ Fokus kepada tajuk perpuluhan , peratus ,panjang , jisim , isipadu , ruang , koordinat ,
nisbah dan kadaran , pengurusan data.
✓ Memastikan murid hafaz penukaran unit melibatkan pecahan.
✓ Murid sentiasa diberikan latihan berfokus yang melibatkan rumus matematik di dalam
set induksi.
✓ Memerlukan buku kerja atau bahan fotostat yang banyak untuk latih tubi ( rm10)
26
