Page 8 - مبادرة افاق

‫المرحلة الرابعة‬ ‫المرحلة الثالثة‬ ‫المرحلة الثانية‬ ‫المرحلة الأولى‬

‫‪.1‬توثياااق مارجاااات اللقااااء واعاااداد مجلاااة‬ ‫‪ .1‬جماااع الابحااااث والتجاااارب وفاااق ‪ .1‬الاعاااداد لعقاااد اللقااااء الخاااا بالمباااادرة‬ ‫‪.1‬بنااااء ااااوابو المباااادرة بالشااارو وم ااارات التحكااايم‬
‫(آفااا ) الاعاادارالاول الماام تجمااع الاعمااال‬ ‫البحوث والتجارب والمنجزات والمبادرات‪.‬‬
‫اجاااراءات التعمااايم الصاااادرالاااى واستضااااافة ةخصاااايات علميااااة لعاااار‬
‫العلمية المحكمة ورفعها للوكالة‪.‬‬ ‫‪.2‬مرحلاة الاعالان اعادارتعمايم الاى الميادان حاول مساابقة‬
‫‪.2‬اعااداررقاام وزارا لهااا باعتمادهااا ك حااد‬ ‫قيماة واهمياة البحاوث الاجرائياة والتجاارب‬ ‫الميدان‪.‬‬ ‫الابحاااث والتجااارب الميدانيااة فااي مياادان مكتااب التعلاايم‬
‫الاعاااادارات العلميااااة الموثقااااة نتفااااع هااااا‬ ‫الاهلي والوحدات التعليمية والمدارس الاهلية والاجنبية‪.‬‬
‫‪ .2‬تحكايم فرياق العمال للمجاازم هاا والمنجاازات والمبااادرات فااي تطااويرالعمليااة‬ ‫‪.3‬وتشاكيل فرياق العمال (رئا ‪/‬ة وحادات مباتاب التعلايم‬
‫ميدانيا‪.‬‬ ‫– وحاااادات المباتااااب – القااااادة المدرسااااية ومشاااارفي‪ /‬ات‬
‫التعليمة‪.‬‬ ‫ورفعه الى المفاالة‬
‫القيادة – مشرفات التعليم الاهلي بوحدات التعليم)‪.‬‬
‫‪ .3‬ترت ااااااااب مسااااااااتوى الابحاااااااااث ‪ .2‬عر الاعمال للاستفادة م ها‪.‬‬

‫‪ .3‬تكااااريم الفااااائزين فااااي الاعمااااال العلميااااة‬ ‫والتجارب وتصنيفها‪.‬‬

‫الميدانية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اعلان نتائج الابحاث والتجارب‪.‬‬

‫‪4‬‬