Page 20 - دليل المناهج الدولية

‫الباكالورياالدولية ‪IB‬‬

‫اتتيار الكتب والمصالر ‪:‬‬
‫يعتمد تطبيق بمنامج البكالوريا الدولية بشــــــــــــــــــــك كبير على المعلس ي إعدال الوحدات‬
‫الدراسـية‪ ،‬والتاطي الم ـبق‪ ،‬ليتفاع الططب تطو تنفيذ هذه الوحدات بالاسـتعانة بمصـالر‬
‫التعلس الماتلفـة والمتنوعـة‪ .‬ممـا يعني عـدم التركيز على النم التقليـدي القـاشس على الكت ـاب‬
‫المدرســــــــــي الأوحد ي بع الموال‪ .‬وهنا يجتم ك الكالر التعليمي لوضــــــــــ المدى التعليمي‬
‫وتطوط الاســتقصــاء ‪.‬حيث يتس تصــميس المن ج بتفمل و عناية و بما يناســب تصــوصــيات تطب‬

‫المدرسة آتذين بعين الاعتبار غمس العقلية العالمية العقطنية ي ك تالب‬
‫( المعلم في البكالوريا الدولية هو مصمم مناهج محترف )‬

‫(في البكالوريا الدولية لا يوجد معلم و طالب ‪ ،‬فالكل باحثون ‪،‬‬
‫هناك باحث كبير و باحث صغير ‪ ..‬ماستروف )‬

‫التاطي الجماعي‪:‬‬
‫من الاــموري أن يجتم المعلمون كما ذُكم ســابقا للقيام بالتاطي الجماعي لك وحدة من‬
‫وحدات البكالوريا الدولية‪ ،‬و ذلك ليحص ك مدرس على رؤيا متكاملة مجتموعة الملكات و‬
‫الم ارات و المعارؤ التي يفتر أن يكت ـــــب ا الطالب تطو هذه الوحدة ‪،‬و هذا من شـــــأنه أن‬
‫يمن المعلس نظمة أعمق ي اتتيار البحث التطبيقي الصفي ‪ inquiry‬بطميقة تتطءم م الأهداؤ‬

‫المنشولة من الموال الثانية‪.‬‬

‫‪19‬‬