Page 37 - Laporan Pelaksanaan RTL
P. 37
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti dan
kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Sedangkan untuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), guru-guru menyusun RPP berdasarkan Surat Edaran Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 14 tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran atau yang lebih dikenal dengan RPP 1 lembar dengan
tetap menggunakan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid atau
mengarah pada pencapaian kompetensi peserta didik dan terbagi atas tiga
komponen inti yaitu tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan
pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessment) namun tidak menutup
komponen lain ditambahkan guna melengkapi rancangan rencana pelaksanaan
pembelajaran tersebut.
Kegiatan belajar mengajar di sekolah saat ini telah menerapkan
pendekatan saintifict dan pembelajaran abad 21, dan sudah dilengkapi dengan
multimedia berupa penggunaan Proyektor atau LCD sesuai sarana dan prasarana
serta penggunaan media pembelajaran yang bervariatif di SD Kristen Petra 12.
Guru - guru sudah melakukan penilaian otentik secara komprehensif dalam
proses pembelajaran meliputi ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, hanya
belum memanfaatkan hasil penilaian untuk melakukan penelitian tindakan kelas
guna memperbaiki proses pembelajaran yang belum maksimal. Sedangkan untuk
meningkatkan mutu pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, pengawas
dan kepala SD Kristen Petra 12 melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran. Supervisi dilaksanakan 1 kali dalam 1 semester atau 2 kali dalam 1
tahun.
4. Standar Penilaian
Standar penilaian yang dilakukan di SD Kristen Petra 12 mengacu pada
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan yang
mencakup lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen
penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian
hasil belajar peserta didik. Penilaian yang dilakukan guru meliputi aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan dengan tujuan untuk memantau dan mengevaluasi
25
