Page 31 - דו"ח הנשיא 2022

‫יש חשיבות רבה לתמיכה מוגברת בסטודנטים המשרתים‬ ‫ •ייעוץ פרטני בסדרת פגישות אישיות עם מומחית‬
‫במילואים‪ ,‬בהתאם לצרכים העולים עקב היעדרויותיהם הרבות‪.‬‬ ‫לאסטרטגיות למידה‪.‬‬

‫תוכניות נגישות להשכלה גבוהה‬ ‫ •סדנאות בנושאים המותאמים לצורכי הסטודנט‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫שיפור דרכי הלמידה‪ ,‬התמודדות עם חרדת בחינות‪ ,‬שיפור‬
‫דיקנאט הסטודנטים מפעיל תוכניות ייחודיות שנועדו ליצור‬
‫פלטפורמה שוויונית‪ ,‬נגישה ומעצימה להשכלה גבוהה בלימודי‬ ‫הזיכרון‪ ,‬ניהול זמן ועוד‪.‬‬
‫הנדסה עבור אוכלוסיות מגוונות של סטודנטים‪ ,‬שנוכחותן‬ ‫ •הוראה מתקנת באנגלית‪.‬‬
‫בלימודי ההנדסה נמוכה‪ .‬רכזות הנגשת הלימודים באקדמיה‬ ‫ •אימון אישי לניהול לחצים‪.‬‬
‫מאתרות את הסטודנטים והסטודנטיות הרלוונטיים ומלוות‬ ‫ •שירות פסיכולוגי לסטודנטים המתמודדים עם קשיים‬

‫אותם במהלך לימודיהם באקדמיה‪.‬‬ ‫רגשיים‪.‬‬
‫ •סטודנטים בני העדה האתיופית‪ :‬תוכנית שנועדה ליצור‬ ‫ •טכנולוגיה מסייעת (בכלל זה עזרים טכנולוגיים ותוכנות‬
‫מעטפת תמיכה רחבה ומותאמת אישית לצורכי הסטודנט‬
‫באמצעות חונכות אישית‪ ,‬תמיכה אקדמית‪ ,‬מלגת "מרום"‪,‬‬ ‫מיוחדות)‪.‬‬
‫בעקבות האתגרים שמציבה תקופת הקורונה‪ ,‬כמו המעבר‬
‫ייעוץ וליווי אישי‪.‬‬ ‫ללמידה בזום‪ ,‬מרכז התמיכה קיים סדנאות העוסקות בניהול‬
‫ •סטודנטים בני החברה הבדואית‪ :‬תוכנית המותאמת‬
‫לסטודנטים בני החברה הבדואית ומעניקה תמיכה וסיוע‬ ‫הלמידה המקוונת ובהנעה עצמית בעת למידה מרחוק‪.‬‬
‫לימודי‪ ,‬חונכות אישית‪ ,‬תגבורים בלימודים והכנה לשוק‬ ‫עם היציאה לסגר הראשון הופעל טלפון החירום של מרכז‬
‫התמיכה לצורך תמיכה רגשית ראשונית בסטודנט הפונה‪,‬‬
‫העבודה‪.‬‬ ‫ובהמשך‪ ,‬לפי הצורך ‪ -‬הפנייתו אל הגוף המעניק שירות‬
‫ •סטודנטיות מובילות דרך‪ :‬תוכנית המיועדת לסטודנטיות‬
‫שנה א' מהמחלקות להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‪,‬‬ ‫פסיכולוגי לסטודנטים‪.‬‬
‫הנדסת בניין והנדסת מכונות‪ .‬התוכנית מציעה כלים‬ ‫מאחר שהקורונה ליוותה אותנו גם בשנה"ל הנוכחית‪ ,‬מרכז‬
‫חשובים להתמודדות של הסטודנטיות‪ ,‬כמיעוט נשי‬ ‫התמיכה ממשיך להיות קשוב לסטודנטים ומקיים גם כעת‬
‫במקצועות ההנדסה‪ ,‬הן בתקופת הלימודים והן בהמשך‬ ‫סדנאות נפרדות לסטודנטים הלומדים בשנה א' ולתלמידי‬
‫מכינה ולסטודנטים הלומדים בשנים ב' ומעלה‪ ,‬תוך שימת דגש‬
‫‪ -‬בשוק העבודה‪.‬‬
‫ •סטודנטים הורים‪ :‬תקופת הקורונה הגבירה את הקושי‬ ‫על הצרכים הייחודיים של כל אחת מהאוכלוסיות‪.‬‬
‫של הסטודנטים שהם הורים‪ ,‬בעיקר לילדים קטנים‪,‬‬ ‫מרכז התמיכה השתתף באופן פעיל בקביעת ההגדרה של‬
‫בעקבות הלמידה בבית‪ ,‬בנוכחות בני המשפחה‪ .‬סטודנטים‬ ‫סטודנט (או סביבתו הקרובה והקבועה) בסיכון בעת קורונה‪,‬‬
‫אלו קיבלו סיוע פרטני מוגבר ואף נכללו בתנאים להגעה‬ ‫בהתאם להנחיות משרד הבריאות‪ :‬קיום הוועדה הקובעת‬
‫את הזכאות‪ ,‬הנפקת האישורים ויידוע אנשי האקדמיה בדבר‬
‫לצורך למידה בקמפוס‪.‬‬ ‫זכאות זו‪ ,‬לצורך התחשבות בסטודנט ובצרכיו ומתן מענה‬
‫חלופי‪ .‬כדי לבחון כל פנייה של סטודנט באופן מקצועי‪ ,‬מרכז‬
‫מעורבות חברתית‬
‫התמיכה גייס רופא תעסוקתי‪ ,‬אשר ייעץ לוועדה מעת לעת‪.‬‬
‫דיקנאט הסטודנטים מחויב למימוש חזון המכללה למעורבות‬ ‫כמו כן‪ ,‬לאור ההחלטה לאשר כניסה לקמפוס של מספר‬
‫בחברה הישראלית בכלל‪ ,‬ובפרט בדרום הארץ ‪ -‬הסביבה‬ ‫סטודנטים מצומצם לצורך למידה מקוונת והיבחנות‪ ,‬מרכז‬
‫הפיזית והחברתית שהמכללה נטועה בה‪ .‬הדיקנאט פועל‬ ‫התמיכה בדיקנאט מקיים ועדות לקביעת הזכאות לכך‪ ,‬מנפיק‬
‫לשילוב הסטודנטים בעשייה חברתית‪ ,‬ערכית וחינוכית‪ ,‬שתסייע‬ ‫אישורים ומיידע את כל הגורמים במכללה האמונים על הטיפול‬

‫בטיפוחה ובעידודה של הקהילה שסביבנו‪.‬‬ ‫בנושא‪.‬‬
‫אנו מאמינים כי הסטודנטים שלנו הם משאב אנושי רב־ערך‪,‬‬ ‫יש לציין כי בשנים האחרונות התחזק הקשר בין מרכזי התמיכה‬
‫שראוי לשלבו בתחומי חברה רבים ומגוונים‪ .‬למשימות אלה אנו‬ ‫לבין המחלקות האקדמיות ומנהל הסטודנטים‪ ,‬כך שלא פעם‬
‫מגייסים את מיטב הסטודנטים‪ ,‬למגוון תוכניות בחינוך הפורמלי‬ ‫מופנים סטודנטים למרכזי התמיכה על ידי ראשי המחלקות‪,‬‬
‫והבלתי פורמלי ובתחומי חברה וסביבה‪ ,‬בדגש על עשייה‬ ‫אנשי סגל‪ ,‬רמ"דיות מנהל הסטודנטים והרכזות‪ ,‬לשם בירור‬
‫אפשרויות התמיכה במקרים של קשיים בלימודים או קשיים‬
‫חברתית באמצעות כלים הנדסיים‪.‬‬ ‫אחרים‪ .‬שיתוף פעולה חשוב זה מקדם את הסיוע לסטודנט‬
‫פרויקט גמר בזווית חברתית‪ :‬תוכנית זו מעודדת סטודנטים‬
‫לאקטיביזם חברתי־הנדסי באמצעות מיזם גמר‪ ,‬המציע מענה‬ ‫בזמן אמת‪ ,‬באופן המותאם לצרכיו‪.‬‬
‫לבעיה חברתית ופועל למען אוכלוסיות ייחודיות‪ .‬משתתפי‬
‫התוכנית מתבקשים להציג שימוש בכלים ההנדסיים שרכשו‬ ‫סיוע לסטודנטים המשרתים במילואים‬
‫במהלך לימודיהם לשם פיתוח מיזם גמר בעל ערך חברתי‪.‬‬
‫בשנה"ל תשפ"ב משתתפים במיזם כ־‪ 43‬סטודנטים‪ ,‬בעלי‬ ‫במהלך שנת תשפ"א טופלו בקשות סטודנטים המשרתים‬
‫במילואים והם קיבלו את הזכויות המגיעות להם בהתאם לימי‬
‫כישורים ומוטיבציה לפעול למען הקהילה‪.‬‬ ‫המילואים שבוצעו ודווחו‪ ,‬ובמיוחד בתקופת מבצע "שומר‬

‫החומות"‪.‬‬

‫‪31‬‬