Page 14 - E-modul Siswa Bahaya Psikotropika - Sakinah Vinda Putri Kinasih

Lanjutan Tabel 3. Indikator Literasi Sains Menurut OECD 2019
Indikator Sub Indikator
Menafsirkan data dan Transformasi data dari satu representai ke
bukti secara ilmiah representasi yang lain
Menganalisis dan menafsirkan data serta menarik
kesimpulan yang tepat.

Mengidentifikasi asumsi, bukti, dan alasan dalam
teks yang berkaitan dengan sains
Membedakan argumen yang didasarkan pada
bukti ilmiah
dan teori serta argument berdasarkan
pertimbangan lain

Mengevaluasi argumen dan bukti ilmiah dari
berbagai sumber

D. Problem Based Learning
Fase-fase Problem Based Learning (PBL) dipaparkan pada Tabel 4.

Tabel 4. Fase-fase Problem Based Learning
Fase Kegiatan yang dilakukan
Orientasi Masalah Siswa diminta untuk mencermati fenomena dalam e-
module. Siswa dapat mulai mengingat kembali konsep-
konsep yang telah siswa pahami berkaitan dengan
fenomena tersebut. Kemudian siswa dapat membuat
prediksi yang sesuai dengan fenomena dalam e-
module .
Mengorganisasikan Siswa mengorganisasikan permasalahan dari fenomena
siswa untuk belajar di dalam e-module dengan cara membuat rumusan

masalah, hipotesis, dan merancang investigasi untuk
menyelidiki permasalahan dari suatu fenomena.
Investigasi Siswa menyelidiki permasalahan melalui studi literatur
untuk memperoleh data, kemudian Siswa dapat
menafsirkan data dan bukti secara ilmiah.
Analisis dan Siswa diminta mengevaluasi argumen dan bukti secara
Evaluasi Proses ilmiah dari berbagai sumber, misalnya surat kabar,
Pemecahan Masalah internet, atau jurnal untuk memperoleh kebenaran
hasil investigasi.
Penyajian hasil Siswa sebagai seseorang intelek diminta memberikan
karya pemahaman kepada masyarakat tentang permasalahan
di dalam e-module melalui penyajian karya berupa
poster.

6