Page 74 - C:\Users\User\Documents\Flip PDF Corporate Edition\Buku Strategi Digital\
P. 74
a. Mengidentifikasi dan menetapkam klasifikasi serta kualifikasi perubahan
tingkah laku maupun kepribadian para anak didik.
b. Memilih dan menetapkam prosedur serta metode belajar mengajar yang
dianggap paling tepat dan efektif, sehingga dapat menjadi pegangan guru
dalam menyampaikan materi.
c. Menetapkan norma-norma dan batas-batas minimal keberhasilan dan
kriteria, serta standar keberhasilan, sehingga dapat dijadikan pedoman oleh
guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar.
d. Implikasi penerapan metode pembelajaran yang kreatif adalah
berkembangnya keterampilan para anak didik dalam menghadapi persoalan
hidup yang komplek.
Dari beberapa uraian diatas dapat diketahui bahwa metode pembelajaran
secara umum dapat dikatakan sebagai suatu cara yang digunakan untuk
melakukan implementasi rencana yang sudah di susun dalam bentuk kegiatan
nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendapat lain menjelaskan
metode pembelajaran yaitu suatu cara yang dipilih pendidik untuk
mengoptimalkan proses belajar mengajar yang bertujuan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Dalam hal ini ciri-ciri metode pembelajaran yang
baik diantaranya (Faturrohman dan Sutikno. 2007:56):
a. Bersifat luwes, fleksibel dan memiliki daya sesuai watak murid dan materi.
b. Bersifat fungsional dalam menyatukan teori dengan praktik dan
mengantarkan murid pada kemampuan praktis.
c. Tidak mereduksi materi, tetapi harus bisa mengembangkan materi.
d. Memberikan keleluasaan pada murid untuk menyatakan pendapat.
e. Mampu menempatkan seorang guru dalam posisi yang tepat, terhormat
dalam keseluruhan proses pembelajaran.
2. Kedudukan Metode Pembelajaran
Kegiatan belajar dan pembelajaran menghasilkan unsur-unsur manusiawi
sebagai suatu proses dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran. Guru dengan
sadar berusaha mengatur lingkungan belajar agar termotivasi, dengan seperangkat
69