Page 74 - C:\Users\User\Documents\Flip PDF Corporate Edition\Buku Strategi Digital\
P. 74

a.  Mengidentifikasi  dan  menetapkam  klasifikasi  serta  kualifikasi  perubahan
                             tingkah laku maupun kepribadian para anak didik.

                         b.  Memilih  dan  menetapkam  prosedur  serta  metode  belajar  mengajar  yang
                             dianggap  paling  tepat  dan  efektif,  sehingga  dapat  menjadi  pegangan  guru

                             dalam menyampaikan materi.

                         c.  Menetapkan  norma-norma  dan  batas-batas  minimal  keberhasilan  dan
                             kriteria, serta standar keberhasilan, sehingga dapat dijadikan pedoman oleh

                             guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar.
                         d.  Implikasi  penerapan  metode  pembelajaran  yang  kreatif  adalah

                             berkembangnya keterampilan para anak didik dalam menghadapi persoalan
                             hidup yang komplek.



                             Dari  beberapa  uraian  diatas  dapat  diketahui  bahwa  metode  pembelajaran
                        secara  umum  dapat  dikatakan  sebagai  suatu  cara  yang  digunakan  untuk

                        melakukan  implementasi  rencana  yang  sudah  di  susun  dalam  bentuk  kegiatan

                        nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendapat lain menjelaskan
                        metode  pembelajaran  yaitu  suatu  cara  yang  dipilih  pendidik  untuk

                        mengoptimalkan proses belajar mengajar yang bertujuan untuk mencapai tujuan
                        pembelajaran yang diharapkan. Dalam hal ini ciri-ciri metode pembelajaran yang

                        baik diantaranya (Faturrohman dan Sutikno. 2007:56):
                         a.  Bersifat luwes, fleksibel dan memiliki daya sesuai watak murid dan materi.

                         b.  Bersifat  fungsional  dalam  menyatukan  teori  dengan  praktik  dan

                             mengantarkan murid pada kemampuan praktis.
                         c.  Tidak mereduksi materi, tetapi harus bisa mengembangkan materi.

                         d.  Memberikan keleluasaan pada murid untuk menyatakan pendapat.
                         e.  Mampu  menempatkan  seorang  guru  dalam  posisi  yang  tepat,  terhormat

                             dalam keseluruhan proses pembelajaran.


                            2. Kedudukan Metode Pembelajaran

                             Kegiatan  belajar  dan  pembelajaran  menghasilkan  unsur-unsur  manusiawi
                        sebagai  suatu  proses  dalam  rangka pencapaian tujuan pengajaran. Guru  dengan

                        sadar berusaha mengatur lingkungan belajar agar termotivasi, dengan seperangkat





                                                              69
   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79