Page 7 - E-Modul IPA Kelas VII KD 3.7

ISI
ISI
STANDAR ISI
STANDAR
STANDAR

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.7 Menganalisis interaksi antara mahluk hidup

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan lingkungannya serta dinamika populasi

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak akibat interaksi tersebut.

mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah

konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, interaksi makhluk hidup dengan

dan mengarang)sesuai yang dipelajari di lingkungan sekitarnya

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

Indikator Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

3.7.1 Menjelaskan konsep lingkungan dan Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

komponen-komponennya. dapat menjelaskan konsep lingkungan dan

komponen-komponennya dengan baik dan benar.

3.7.2 Melakukan pengamatan lingkungan dan Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

mengidentifikasi komponen abiotik dan dapat melakukan pengamatan lingkungan dan

biotik pada lingkungan. mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik pada

lingkungan dengan baik dan benar.

Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

3.7.3 Menjelaskan pengertian interaksi. dapat menjelaskan pengertian interaksi dengan baik

dan benar.

3.7.4 Menjelaskan interaksi antar komponen Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

dalam ekosistem membentuk pola-pola dapat menjelaskan interaksi antar komponen dalam

tertentu. ekosistem membentuk pola-pola tertentu dengan baik

dan benar.

3.7.5 Menjelaskan bentuk-bentuk simbiosis Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

antar komponen penyusun ekosistem. dapat menjelaskan bentuk-bentuk simbiosis antar

komponen penyusun ekosistem dengan baik dan

benar.

3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara rantai Setelah mempelajari materi pada modul peserta didik

makanan dengan jaring-jaring dapat menyebutkan perbedaan antara rantai makanan

makanan, rantai makanan detritus dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan

dengan rantai makanan perumput. detritus dengan rantai makanan perumput dengan

baik dan benar.

vi