Page 11 - Convivir sin bullying

ENTENDER EL BULLYING 15

DESCRIPTORES
Recientemente se investiga en la elaboración de descriptores (Avilés
y Notó, 2017) que identifican indicadores de situaciones deseables de tra-
bajo, que funcionarían como factores de protección o riesgo, en función
de su presencia o no en las instituciones escolares. Estos indicadores se
• Redes de Muestra gratuita
identifican tanto para las situaciones de conflicto como para entornos en
los que el abuso se manifiesta.
Para su definición y valoración, se han agrupado en diversos ámbitos,
que responden a criterios organizativos, de procedimiento, de toma de de-
cisiones, formativos, etc., como se aprecia en la Figura 1.1. Partiendo de
la idea de que algunos de ellos puedan estar en más de una categoría, la
ubicación que se muestra obedece al grado de influencia y relevancia que
poseen para la mejora de las condiciones de convivencia o para la preven-
ción de situaciones de conflicto o maltrato en las dinámicas escolares de
las comunidades educativas.
Sin embargo, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de descriptores de
convivencia? Esta expresión atiende a los elementos transversales de conte-
nido de trabajo que resultan relevantes y significativos para la implemen-
tación de actuaciones de mejora de la convivencia y/o de prevención de
situaciones de conflicto y acoso.
Cada uno de los descriptores posee una serie de indicadores de refe-
rencia, que lo son también de evaluación, característicos en modelos de
convivencia escolar, con una perspectiva integradora de las situaciones
problemáticas a partir de un marco conceptual que hemos denominado
convivencia en positivo (Avilés, 2017b).

ESTRUCTURALES DE GESTIÓN POLÍTICOS DE CRECIMIENTO
• Estructuras • Gestión de • Visualización • Competencias
reconocidas situaciones de la para la
• Equipos de problemáticas convivencia convivencia
trabajo • Participación • Presencia de • Formación-
y sistema de las familias innovación
colaboración relaciones • Protagonismo • Soportes
• Documentos • Comunicación- del alumnado documentales
institucionales difusión • Orientación • Apertura al
• Gestión de de los plan- entorno
datos teamientos
• Respuestas disciplinarios
diversificadas
Figura 1.1. Criterios de agrupamiento de descriptores de éxito en convivencia.

© narcea, s.a. de ediciones

1-Convivir sin bullying.indd 15 28/2/19 11:02