Page 36 - نهى
P. 36

‫‪ - 1‬تحويل الفرضيات إلى نظريات واقعية ‪.‬‬
                                      ‫‪ - 2‬تطبيق هذه الفرضية لتعليم جداول الضرب لفئات صعوبات التعلم ‪.‬‬
   ‫‪ - 3‬ورش عمل يتم حلالها تدريب المعلمات على صنع الألعاب التعليمية بما يتناسب مع موادهم الدراسية ‪.‬‬
    ‫‪ - 4‬قياس جودة المخرجات من خلال اعتماد أفضل الألعاب بالتطبيق وتعميمها على مدارس التعليم العام ‪.‬‬
‫‪ - 5‬تعزيز الشراكة المجتمعية من خلال تبني الشركات المتخصصة لصنع الحوار جميع المستفيدين من الطلاب‬

                                                                               ‫والطالبات وأولياء الأمور ‪.‬‬

           ‫‪36‬‬
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41