Page 7 - خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
P. 7
مقدمة
يرتكز التعامل مع الطلبة في المواقف التعليمية على عدد من الأسس العلمية والمبادئ النفسيية النمائيية اليو توصيلت ريا دراسيات وميو عليم
النفس حول طبيعة المتعلم وخصائص نموه وحاجاته ومشكلاته.
ولا غرو فهو أحد الأسس العامة الو يقوم عليها التعليم في المملكة العربية السعودية حيث نصت سياسة التعلييم في (البياب النياني) في
الفقرة رقم ( )53على ما يلي" :مسايرة خصيائص مراحيل النميو النفسيي للناشيئين في كيل مرحليةد ومسياعدة الفيرد عليى النميو السيوي روحييًا
وعقليًا وعاطفيًادواجتماعيًا"...
فمعرفية كييف ينميو الطاليب في اييع جوانيب شخصييته( :الجسيمية والعقليية والانفعاليية والاجتماعيية)د تسياعدنا في إدراك المواقيف
والاسيتاابات الانفعاليية الإيجابيية والسيلبية للطاليبدوفهم اتجاهاتيه واليتغيرات السيلوكية خيلال مراحليه العمرييةد ومين ثيم تقيديم المعيارف
والخيبرات وبيرامٍ الرعايية اليو تسياعده عليى يقييق نميو شياملٍ متيوازنِ متكامي ٍل يا يحقيق ليه جيودة الحيياة النفسيية (الصيحة النفسيية) ؛
وبالتالي يؤدي إلى الاستنمار الأمنل للاهد والوقت والتكلفة والذي سينعكس إيجابًا على الطالب والمجتمع.
ويأتي هذا الدليل الإجرائي للتعرف على نمو طلبة المرحلة الإبتدائية ( بينين وبنيات) واليذي يشيمل العدييد مين خصيائص النميو وحاجاتيه
ومشكلاته وأبرز التطبيقيات الإجرائيية عليى مسيتوى المدرسية والأسيرةد يا ككين العياملون في المدرسية وأوليياء الأميور والطلبية في التعاميل
معها بفعاليةد على أن يُفعّل هذا الدليل طيلة العام الدراسي من خلال الخطة التنفيذية المرفقة بالدليل ي ملحق رقم (.)1
و ُزود الدليل ببعض الأفلام القصيرة والأنفوجرافيك لاستخدامها في التوعية حسب الفئية المسيتهدفة .وقيد س اسيتخدام مصيطلح (طلبية
)للدلالة على الطلاب والطالبات ومصطلح (طالب ) للدلالة على الطالب والطالبة ومصطلح (الابن) للدلالة على الذكر و الأننى.
نسأل الله أن يوفق الجهود ويحقق الأهداف المنشودة
6
