Page 22 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น

14

การเปรียบเทียบบทบาทของครูและผู้เรียนตามกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (ต่อ)

บทบาทของผู้เรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง บทบาทของครูในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

5. การประเมินผลการเรียนรู้ 5. การประเมินผลการเรียนรู้

 ฝึกการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง  ให้ความรู้และฝึกผู้เรียนในการประเมินผล
 มีส่วนร่วมในการประเมินผล การเรียนรู้ที่หลากหลาย

 ผู้เรียนประเมินผลสัมฤทธิ์ด้วยตนเอง  เปิดโอกาสให้ผู้เรียนน าเสนอวิธีการ เกณฑ์

ประเมินผล และมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ

 จัดท าตารางการประเมินผลที่จะใช้ร่วมกัน
 แนะน าวิธีการประเมินเมื่อผู้เรียนมีข้อสงสัย

จะเห็นได้ว่า ทั้งผู้เรียนและครูต้องมีการวินิจฉัยความต้องการสิ่งที่จะเรียน ความพร้อม

ของผู้เร ียนเกี่ยวกับทักษะที่จ าเป็นในการเรียน การก าหนดเป้ าหมาย การวางแผนการเรียนรู้ การแสวงหา

แหล่งวิทยาการ การประเมินผลการเรียนรู้ ซึ่งครูเป็นผู้ฝึกฝน ให้แรงจูงใจ แนะน า อ านวยความสะดวก

โดยเตรียมการเบื้องหลัง และให้ค าปรึกษา ส่วนผู้เรียนต้องเป็นผู้เริ่มต้นปฏิบัติ ด้วยความกระตือรือร้น

เอาใจใ ส่ และมีความรับผิดชอบ กระท าอย่างต่อเนื่องด้วยตนเอง เรียนแบบมีส่วนร่วม จึงท าให้ผู้เรียน

เป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเองได้ ดังหลักการที่ว่า “การเรียนรู้ต้องเริ่มต้นที่ตนเอง” และ ศักยภาพอันพร้อมที่

จะเจริญเติบโตด้วยตนเองนั้น ผู้เรียนควรน าหัวใจนักปราชญ์ คือ สุ จิ ปุ ลิ หรือ ฟัง คิด ถาม เขียน มาใช้
ในการสังเคราะห์ความรู้ นอกจากนี้ กระบวนการเรียนรู้ในบริบททางสังคม จะเป็นพลังอันหนึ่งใน
การเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ในสภาพชีวิตประจ าวันที่ต้องอาศัยสภาพแวดล้อมมีส่วนร่วมใน

กระบวนการ ท าให้เกิดบรรยากาศการแลกเปลี่ยน พึ่งพากัน แต่ภายใต้ความเป็นอิสระในทางเลือก
ของผู้เรียนด้วยวิจารณญาณที่อาศัย เหตุผล ประสบการณ์ หรือค าชี้แนะจากผู้รู้ ครู และผู้เรียนจึงเป็น

ความรับผิดชอบร่วมกันต่อความส าเร็จในการเรียนรู้ด้วยตนเอง