Page 7 - รายงาน PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
P. 7
2. คุณครูวางแผนในห้องเรียนของตนเอง โดยเสริมการอ่านให้นักเรียน นักเรียนที่อ่านไม่คล่องไม่
ออก โดยใช้ เวลาพักเที่ยง หลังเลิกเรียนช่วงเรียนพิเศษ
3. ใช้บัตรค าที่เป็นสระเดียว เสียง ผสม การสะกดไม่ตรงแม่ ฝึกให้นักเรียนอ่านออกเสียง และใช้วีดี
โอ เป็นสื่อให้ นักเรียนออกเสียงอ่าน และเห็นภาพ
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ท ี่ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูล
ใช้สื่อวีดีโอการอ่าน ให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามสื่อวีดีโอ
1 น าแบบฝึกมาให้นักเรียนอ่าน
ใช้บัตรค า บัตรค าจากภาพ หนังสือนิทานสั้นๆ
2 รวบรวมบัตรค า สระเดี่ยว
สระผสม
ใช้เพื่อนช่วยเพื่อน น าบัตรค ามาให้เพื่อนอ่านท าแบบฝึกใส่สมุด
3 จดการบ้านให้ผู้ปกครองฝึกอ่าน ค าไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ค า
ในชั้นป.1
ในการประชุม ครั้งที่ 4เมื่อวันที่ 19สิงหาคม 2562
ร่วมกันอภิปราย และก าหนดกรอบเวลาการน าไปปฏิบัติจริง ดังนี้
1. การสรุปผลการอภิปรายแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเลือกนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหา
ิ
ิ
้
ร่วมอภปรายและก าหนดการอบรมปฏบัติจริงดังนี
-ข้อเสนอแนะ/ความเห็นผู้เชี่ยวชาญหรือผู้มีประสบการณ์
่
ต้องให้เวลาในการฝึกให้นักเรียนอานได้ ต้องหาสาเหตุ ว่านักเรียนบกพร่องตรงไหน
- สรุปความเห็นของผู้เชี่ยวชาญผสานกับความคิดเห็นของกลุ่ม
ฝึกอ่านทุกวันเป็นประจ า อย่าพึ่งใจร้อน ถ้านักเรียนอ่านเป็นค าไม่ได้ อย่าพึ่งให้ประโยคยาวๆ
แนบแบบฝึกในจดการบ้านให้นักเรียนฝึกอ่าน ใช้เวลาว่างเรียกให้นักเรียนมาฝึกอ่าน
