Page 116 - Filsafat Pendidikan Vokasi dan Kejuruan - Amran Amiruddin

Proses analisis misalnya dilakukan dengan
menjawab beberapa pertanyaan berikut ini: (1)
apakah model/metode baru mampu mengatasi
masalah pembelajaran yang dihadapi, (2) apakah
model/metode baru mendapat dukungan fasilitas
untuk diterapkan; (3) apakah dosen atau dosen
mampu menerapkan model/metode pembelajaran
baru tersebut. Dalam analisis ini, jangan sampai
terjadi rancangan model/metode yang bagus tetapi
tidak dapat diterapkan karena beberapa keterbatasan
misalnya saja tidak ada alat atau dosen tidak mampu
untuk melaksanakannya. Analisis metode
pembelajaran baru perlu dilakukan untuk mengetahui
kelayakan apabila metode pembelajaran tersebut
diterapkan.
b. Design
Dalam perancangan model/metode
pembelajaran, tahap desain memiliki kemiripan
dengan merancang kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan ini merupakan proses sistematik yang
dimulai dari menetapkan tujuan belajar, merancang
skenario atau kegiatan belajar mengajar, merancang
perangkat pembelajaran, merancang materi
pembelajaran dan alat evaluasi hasil belajar.
Rancangan model/metode pembelajaran ini masih
bersifat konseptual dan akan mendasari proses
pengembangan berikutnya.
c. Development
Development dalam model ADDIE berisi
kegiatan realisasi rancangan produk. Dalam tahap
109