Page 88 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita

manusia. Emile belajar dari alam, bukan dari manusia.
Ia belajar dari pengalaman pribadinya secara langsung,
bukan dari mata pelajaran (pengalaman yang telah
diorganisasikan manusia), ia adalah penemu bukan
peniru, ia dimunculkan daya kreasinya, bukan kepada
orang lain. Oleh karena itu, anak harus memiliki
kebebasan yang besar untuk bertindak
Rousseau ingin menjauhkan anak dari segala
keburukan masyarakat yang serba dibuat-buat,
sehingga kebaikan anak-anak yang dimiliki secara
alamiah sejak saat kelahiran dapat berkembang secara
spontan dan bebas. Pendidikan menurut Rousseau,
harus dapat menjauhkan anak dari segala yang bersifat
dibuat-buat (artifisial) dan dapat membawa anak
kembali pada alam untuk mempertahankan segala
yang baik sebagaimana yang telah dibenarkan oleh
Yang Maha Pencipta. Rousseau menginginkan
dikembangkannya aturan masyarakat dapat
demokratis, sehingga kecenderungan alamiah anggota
masyarakat dapat terwujud sebagaimana adanya.
Suatu bentuk pendidikan tertentu perlu
diselenggarakan untuk menjaga agar perwujudan
alamiah tersebut tidak dirugikan.
Rousseau sebagai tokoh naturalisme, menekankan
pada self activity, freedom, dan self expression. Anak
pada hakikatnya adalah baik, dari alam juga baik,
namun masyarakatlah yang menjadikan anak tidak
baik. Pendidikan mengutamakan minat dan kebutuhan
anak. Oleh karena itu, program pendidikan akan

78