Page 147 - KNJIGA SAŽETAKA

INOVACIJE I IZAZOVI U OBRAZOVANJU I SESTRINSKOJ SKRBI - KNJIGA SAŽETAKA

Iva Filipušić, mag. med. techn.
Škola za medicinske sestre Vrapče, Zagreb
Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb

Profesionalne kompetencije ravnatelja

Ravnatelji škola obnašaju kompleksne zadatke te se pred njih postavlja izazov kontinuiranog
usvajanja novih znanja, vještina i stavova kako bi mogli odgovoriti za na zahtjeve brojnih
složenih uloga koje koordiniraju i izvršavaju. Ravnatelji uvelike utječu na razvoj partnerskih
odnosa svih sudionika unutar ustanove, a odgovorni su za podržavajuće ozračje u kojem je
osjetna pozitivna sinergija kao i za razvoj suradničke kulture i kvalitetnih međuljudskih odnosa
unutar ustanove. Sukladno navedenom, od velikog su značenja profesionalne kompetencije
ravnatelja, optimizam i motiviranost za timski rad. Sva su područja kvalitete u izravnom
suodnosu s profesionalnim kompetencijama ravnatelja. Ključna uloga ravnatelja je u kreiranju
i oblikovanju zajedničke misije i vizije, organizacijskom vođenju, osmišljavanju i oblikovanju
kurikuluma i odgojno-obrazovnog procesa, sukonstruiranju kvalitete i kulture škole,
osiguravanju prostornih, materijalnih i tehničkih uvjeta rada, uspostavljanju i razvijanju
partnerskih odnosa sa svim dionicima uže i šire društvene zajednice, osiguranju kvalitetnog i
profesionalnog kadra, pružanju motivacije djelatnicima i poticanju procesa praćenja,
vrednovanja i samovrednovanja kvalitete rada. Velik raspon zadaća i odgovornosti ravnatelja
kao i visoka očekivanja čine posao i položaj ravnatelja iznimno zahtjevnim.
S obzirom na širok raspon zadataka i odgovornosti, a kako bi ravnatelji mogli odgovoriti na
izazove i zahtjeve suvremenog doba i učinkovito ostvarivati rukovodne funkcije u
administrativnom i pedagoškom području rada škole, moraju se razvijati daljnjim sustavnim
usavršavanjem i posjedovati kompetencije koje bi trebali steći određenim oblicima
osposobljavanja za rukovodne funkcije.

Ključne riječi: ravnatelji, profesionalne kompetencije, usavršavanje, kvaliteta

147