Page 12 - e-modul bh.Indonesia SMPMuh.Rappang9

MODUL 1

B. Peran Guru dan Orang Tua
Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Guru (a) merancang pembelajaran yang
Ananda banyak beraktivitas di antaranya dengan membaca, menggarisbawahi
kata atau kalimat di dalam teks, menemukan jawaban di luar teks dan
sebagainya dengan rancangan yang sederhana sehingga Ananda mudah dan
nyaman untuk belajar dan (b) memberikan tautan (link) pengayaan untuk
Ananda kerjakan di rumah dengan pendampingan orang tua;

Bapak/Ibu Ananda di rumah diharapkan juga mengambil peran (a) mendampingi
dan memfasilitasi Ananda saat mengerjakan tugas di rumah; (b) berkomunikasi
kepada guru untuk hal-hal yang berhubungan dengan kenyamanan Ananda
dalam belajar; (c) mnyediakan bahan bacaan tambahan (majalah, koran, atau
buku mata pelajaran lain) yang di dalamnya terdapat contoh teks yang berjenis
teks pidato persuasif, misalnya: lingkungan hidup, kebudayaan, suasana sosial,
atau yang lain.

C. Aktivitas Pembelajaran
Untuk mendalamiisi teks pidato persuasif, Ananda diajak mencermati model
teks pidato persuasif, kemudian Ananda diajak berlatih menemukan struktur teks
pidato persuasif.

1. Mencermati Model Teks Pidato Persuasif

Ananda adalah pendengar, pembaca, atau pemanfaat teks pidato persuasif
yang juga penyampai, penghasil, atau penyusun teks pidato persuasif. Teks pidato
persuasif yang kita dengar, baca, atau yang kita hasilkan ada pada media apa pun.
Orang melisankan atau menulis teks pidato persuasif bisa untuk tujuan yang

sangat beragam. Bisa jadi seseorang menulis teks pidato persuasif dengan tujuan
untuk mengajak, menghargai, memberi tahu, meyakinkan, dan masih banyak
kemungkinan lain.
Marilah mencermati contoh teks pidato persuasif berikut. Dalam membaca teks
pidato persuasif berikut, tolong Ananda perhatikan kandungan pesan tiap
paragrafnya.

2