Page 53 - 惠文四十專刊

成立擊樂賞獎學金制度
用心改譜讓孩子穩固根基
惠文非常重視音樂教育，相信音樂能為孩子注入 養分，讓孩子獲得美感與自信。我們帶著孩子， 參加上海大寧音樂會、日本迪士尼、香港迪士尼 演出以及韓國濟州管樂節等，用音樂與世界接軌， 當孩子敲下打擊樂器時，不僅得到了情緒抒發， 大肌肉也透過敲打樂器這一連串動作，得到良好 發展。但現況比較多是當孩子升上小一後，因為 課業因素、家庭經濟，就放棄藝術與中斷音樂學 習，惠文希望經營許久的音樂教育，可以持續。
因此，我們思考要如何讓孩子繼續學音樂?也許 讓孩子組成一個樂團，會是一個好辦法，透過「樂 團」的方式，集結師資資源成為孩子最強後盾。 但當孩子選擇繼續留團時，又得謹慎看待這件事 情，為了讓孩子在音樂中有更強的學習動機，我 們進一步思考:如何讓孩子在音樂當中獲得成就 感?那就是要「練習」。可是，練習牽扯到更多 師資與時間，恐怕也會造成家長更多經濟負擔。 在種種考量下，最後我們決定透過成立惠文教育 基金會舉辦「擊樂賞獎學金」，讓學生有努力的 方向，有了這筆獎學金，孩子可以上樂團團體課， 在不增加家裡負擔的前提下，還能去上個別課， 得到雙軸心的紮實習琴機會。當一個樂團中有三 分之一的孩子因為有獎學金的幫助而有機會上個 別課，那麼這個樂團的升級力，將是一般練習程 度的兩倍。
在陪伴孩子習琴的路上，有那麼一位老師，永遠 令人感念。2015 年 4 月 29 日，是黃淑慧老師 發病的第一天，在住院接受治療出院後的短短 24 天，她離開了我們。極富音樂天分的黃淑慧老師， 自幼就展現對音樂的熱愛，但遺憾的是當時並沒 有音樂同伴或遇上願意陪伴孩子大量練琴的老 師，她總是一個人孤單的沉浸在樂曲裡，這樣孤 單的感受在黃淑慧老師心中烙下深深的印痕，難 以抹滅，但也因此讓她萌生一定要陪伴孩子、支 持孩子習琴的動力，她希望每一位學音樂的孩子 都是在有溫暖陪伴下成長。
當孩子在黃淑慧老師的陪伴下開始喜歡音樂後， 她也會給孩子挑戰，替孩子選譜並改譜。以古典 音樂為例，黃淑慧老師將難度極高的莫札特系列 樂曲，從音高、速度、拍子與節奏等面向改譜， 改為適合孩子練習的樂譜，讓孩子能夠奠定深厚 的音樂基礎，透過永恆的古典樂曲演奏練習，孩 子琴藝精進，同時也奠定穩固的音樂根基。
惠文教育基金會支持音樂教育，提供培育獎學金，圖為 2018 年擊樂賞得獎者獲頒「黃淑慧海外培訓大師課獎 學金」時之合影畫面。右一為黃淑慧老師的長兄，他於 2015 年起每年參與惠文音樂會。
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