Page 63 - 惠文四十專刊

教學有如心臟是孩子養分來源
月教授、嬰幼兒心理發展教育顧問陳達德醫師以及 嬰幼兒體智能專家林永哲老師，一起實際參與督課 教學會議。同時，我們聘請專業作家沛報總編輯胡 至宜、國內故事作家李尋、童書作家劉思源以及國 內外知名插畫家潘心屏細膩筆觸所成的繪本，像是 《毛小毛去上學》、《我喜歡我自己》、《五張明 信片》等，引起孩子興趣的生活事物，讓這些鍾愛 寫故事的人為孩子打開一扇眺望世界的窗，再由知 名編曲家范宗沛譜曲讓孩子在讀、唱、演繪本的過 程中，開啟孩子的五官知覺與對世界的想像。
我們發現，主題繪本教學能夠挖掘出孩子的學習 動機，這條由內在需求與興趣向外拓展的軸線， 能促使孩子發揮應用技能，進而培養孩子解決問 題的能力。當每位老師落實不同主題繪本教學活 動時，就是讓孩子進入不斷思考的歷程，這過程 是有趣的、它可能沒有標準答案，但具有高度自 主性。我們希望，孩子能力的獲得是透過與環境 產生互動，在這樣的情境中得到的知識果實，嘗 起來更甜美、更有滋味。
2017 年為了讓師資團隊體驗生存教育精神，建立獨立 思考及解決問題能力，於八里雷朗極限探索園區舉辦戶 外培訓。
師資與教學是教育的靈魂精神，有如心臟般重要影 響著惠文的孩子。我們堅持，每一位於惠文任教的 老師除了要有教學熱忱外還要有教學專業，接受培 訓課程以提升教學品質與內涵。惠文的老師秉持給 孩子良好教育的初心，向芬蘭教育看齊並投入大量 精力去學習課程目標與孩子學習過程的規劃設計， 融入領導力、合作教學、認知科學以及社會情緒 等，以鼓勵正向評價的方式促進孩子主動學習，打 造一個高質量的學習環境。當孩子從家庭教育疊加 上學校教育時，老師應當具備強大的課程研發與實 施能力，才能成為孩子在學習路上堅強後盾，惠文 投注於師資培養的用心可見一斑。
在師資的養成升級中，惠文有別於以老師主導、教 材為主的傳統式教學模式，我們定位並自主研發 以符合幼兒發展特徵與需求的主題繪本教學。老 師不僅是教，而是做中學、學中做，與嬰幼兒教 育發展專家盧美貴教授、嬰幼兒語言發展與親職教 育專家林妮燕博士、幼教課程與教學研究專家黃美
聘請兒童發展醫學專家陳達德醫師為集團課程總顧問， 每月講授 0-6 歲兒童發展、解析個別孩童狀況並擔任 教材審查。
自主研發繪本教學
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