Page 20 - 國安兒童07期_全

教務處
教務主任 陳桂淑
十二年國教108新課綱揭示，以培養每一個學生成為「終身學習者」為目標，以「素養」為核心來思考國民教 育課程的發展。總綱(教育部，2014:3)中說明:「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應 具備的知識、能力與態度。
學習者的圖像
「核心素養」涵蓋三大層面「自主行動、溝通互動、
社會參與」，強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應
關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全
人發展(〈教育脈動電子期刊〉第5期，范信賢)。 身心素質 與自我精進
系統思考 與解決問題
自主行動 終 身 學習者 新課綱將課程分為兩大類課程:部定課 程與校訂課程。部定課程(領域學習課程) 多元文化
規劃執行 與創新應變
符號運用 與溝通表達
科技資訊 與媒體素養
藝術涵養 與美感素養
與國際理解 連貫，不同領域(科目)間注重橫向統整， 人際關係
由國家統一規定，不同學習階段間注重綜向
主要的功能是深植基本學力 校訂課程(彈 與團隊合作 性學習課程)由學校安排，注重跨領域、多 道德實踐 元與生活化，其功能是形塑學校願景，提供 與公民意識 學生適性發展機會。
因應108學年度即將實施新課綱，教務處辦理多場「校訂課程設計工作坊」與教師專業能力成長研習，提升本 校教師教學能力，並且發展出國安國小校訂課程「邁向新國際0追足大夢想」，以「優雅鹿(美感力)、活力熊 (運動力)、卓越馬(國際力)與自信猴(數位力)」為願景與學習力，成就國安國小學生多元智能，具備自主學 習的能力與自信。
優雅鹿 活力熊 卓越馬 自信猴 016
活 生 情
境 學習者的圖像
社會參與 境 生 溝通互動 情
活 活 情
生 學者的意義及價值
境