Page 40 - ชุดการสอนพนิดา005
P. 40
3. ให้นักเรียนแสดงควำมคิดเห็นว่ำ แหล่งมรดกโลกทำงธรรมชำติก่อประโยชน์ด้ำนใดบ้ำง ทั้ง
ทำงเศรษฐกิจและสังคม
4. ให้นักเรียนพิจำรณำภำพแหล่งท่องเที่ยวทำงวัฒนธรรม เลือกสถำนที่ที่นักเรียนชอบที่สุด
แล้วให้ไปสืบค้นหำควำมรู้เพิ่มเติมน ำมำเขียนเป็นเรียงควำมเกี่ยวกับสถำนที่นั้น ครูคัดเลือกผลงำน
ที่ดีติดที่ป้ำยนิเทศเพื่อเผยแพร่
7. นักเรียนดูภำพแหล่งมรดกโลกในภูมิภำคอำเซียนแล้วร่วมกันสนทนำถึงควำมส ำคัญของ
มรดกโลกในแต่ละแห่ง
9. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 10 กลุ่ม ตำมควำมเหมำะสม แต่ละกลุ่มเลือกศึกษำประเทศ
สมำชิกอำเซียน
10. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน แต่ละกลุ่มเลือกประเทศสมำชิกอำเซียนที่ตนสนใจ
ค้นคว้ำข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะทำงสังคมและวัฒนธรรม เช่น เชื้อชำติ ศำสนำ ภำษำ
ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปกรรมของประเทศที่แต่ละกลุ่มเลือก
2) น ำผลงำนของแต่ละกลุ่มมำออกแบบน ำเสนอให้น่ำสนใจเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
12. 1) ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน มอบหมำยให้แต่ละกลุ่มศึกษำเพิ่มเติมเกี่ยวกับ
กำรเมืองกำรปกครองของประเทศสมำชิกที่ตนสนใจ เพื่อให้เข้ำใจศักยภำพทำงกำรเมืองและควำม
มั่นคงของอำเซียนเพิ่มมำกขึ้น (กิจกรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ 3 ข้อ 1-2 หน้ำ 63)
2) น ำผลงำนของแต่ละกลุ่มมำออกแบบกำรน ำเสนอให้น่ำสนใจเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ร่วมกัน
13. 1) ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน มอบหมำยให้แต่ละกลุ่มศึกษำเพิ่มเติมเกี่ยวกับ
เศรษฐกิจของประเทศสมำชิกที่ตนสนใจ เพื่อให้เข้ำใจศักยภำพทำงเศรษฐกิจของอำเซียนเพิ่มมำก
ขึ้น (กิจกรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ 4 ข้อ 1-2 หน้ำ 73)
2) น ำผลงำนของแต่ละกลุ่มมำออกแบบกำรน ำเสนอให้น่ำสนใจเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ร่วมกัน
ขั้นสรุป
1. ให้นักเรียนดูใบควำมรู้ที่ 1 แผนที่แสดง “มรดกอุทยำนแห่งอำเซียน” และใบควำมรู้ที่ 2
ตำรำงแสดงรำยละเอียด “มรดกอุทยำนแห่งอำเซียน” ใบควำมรู้ที่ 3 ประเทศสมำชิก และอธิบำย
ให้นักเรียนเห็นคุณค่ำ และร่วมกันเป็นส่วนหนึ่งในกำรอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับประเทศสมำชิกอำเซียน
สืบไป
2. ให้นักเรียนสรุปสำระส ำคัญทั้งหมดลงในสมุดบันทึกควำมรู้เพื่อสรุปเนื้อหำ
