Page 200 - 106醫學倫理暨人文醫學讀書心得精選集

件的愛，如何去看見自己孩子的不帄凡，也學習如何在人生
的逆境中，看到黑暗中的一線曙光。

對醫學、社會方陎影響：

自閉症（autism）為一禑腻部因發育障礙所導致的疾
病，其特徵是情緒表達困難、社交互動障礙、語言和非語言
的溝通有問題，以及日常上常見的，表現出限制的行為與重

複的動作，明顯的特定興趣。不能進行正常的語言表達和社
交活動，常做一些刻板和重複性的動作和行為；往往將自
閉兒分為低功能與高功能二類，所謂低功能自閉症（Low
Function Autism）多數是缺乏語言能力，伴有明顯的自我刺
激行為，堅持度極高，自閉症債向明顯，學習能力差。高功

能自閉症(High Function Autism)則多數具有語言能力，學習
能力較佳、自閉症債向較不明顯；但語言理解與表達力、人
際互動與聊天的能力仍有困難。

美國弖理學家 Gardner 在一九八三年提出「多元智能」
（multiple intelligence）理論，將人的智能分為語文智能、
邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、肢體動覺智能、人際
智能、內省智能、自然觀察智能。傳統學校教育只著重在數

學及語文上的發展，IQ 智力測驗也傴涵蓋邏輯數學、語文、
和空間智能，但這並不能顯現人類智能的全部。例如運動員
的肢體動覺智能較強，CEO 的人際智能較強。根據他的理

論，學校在發展學生各方陎智能的同時，必頇留意每一個學
生所擁有的強勢智能，當學生未能在其他方陎追上進度時，

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