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como una simple transferencia de conocimientos de los
países desarrollados? ¿Están jugando un papel econó-
mico, enajenante, de explotación mercantilista que, con
la fuerza que le imprime el capitalismo salvaje, avasa-
lla toda posibilidad de producir conocimiento propio?
¿Están nuestras organizaciones y nosotros como gesto-
res del deporte preparados para asumir una gestión de
cambio?
Para no perder el sigilo con el fenómeno que hoy nos
envuelve y seguir siendo garantes del cumplimiento
de la responsabilidad del estado para con sus ciuda-
danos de garantizar una cultura deportiva como uno
de los derechos fundamentales, debemos de considerar
que las organizaciones deportivas de hoy deberán pre-
pararse para abandonar muchas de las cosas que hoy
están haciendo. Se habla entonces de la planeación del
abandono en lugar de la prolongación de la vida del
producto.
De la misma manera los individuos, pese a sus nive-
les de especialización, cambian sus modelos de trabajo
individuales a trabajos grupales, siendo la responsabi-
lidad individual el éxito del equipo. Se pasa, entonces,
de un modelo de mando a un modelo de conocimientos.
Peter Senge en su obra La quinta disciplina plantea
que “el aprendizaje individual no garantiza el aprendi-
zaje organizacional, pero no hay aprendizaje organiza-
cional sin aprendizaje individual”. En nuestro mundo
deportivo buscamos continuamente no sólo el protago-
nismo individual sino el de nuestra organización con
respecto a otras. Esto nos impide apropiarnos de los
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Fundamentos conceptuales 39