Page 28 - מקור מוסמך גליון 73
P. 28

‫רוחמה בולאק‬

                             ‫מעלות בית יעקב‬

                                   ‫מרכז הכשרה והשתלמויות‬

                        ‫מתאים לך במיוחד‬

                 ‫גננת‪ ,‬עובדת חנ"מ? בואי לעלות לדרגת ב‪.‬א‪.‬‬
             ‫בתכנית לימודים ייחודית בהתאמה מיוחדת למקצוע‬

                                                                                                             ‫לאולל‪9‬פפק‪2‬קרר‪2‬מטאחיי‪3‬ודת‪8‬ם‪,‬חש‪2‬היד‪3‬ימתה‪-‬וםעע‪8‬דברי‪5‬ירת‪0‬פ‪:‬ים‬
                                                                                                              ‫הלזיובמהומהדרלזיחהדםבצממנטהותרקתקוףילישימליךם‬

             ‫מעלות ‪ -‬מקום לרקום חלום‬                                                                                                                                    ‫‪28‬‬

                                                                        ‫ריכוז‪ :‬גב' ר‪ .‬גינתי‬

                                       ‫תפקודים ניהוליים – הערכה והתערבות בגן הילדים‬

                                                                 ‫גב' יעל ויסוצקי‪ ,‬מרפאה בעיסוק‬
                                                     ‫התפתחות התפקודים הניהוליים והשפעתם על תפקוד הילד‪.‬‬
                                               ‫כלים יישומיים לשיפור אצל ילדים עם עיכוב התפתחותי במסגרת הגן‪.‬‬

                                                     ‫התפתחות המשחק אצל ילדים‬

                                                               ‫ד"ר רינת גולד – קלינאית תקשורת‬
                       ‫הכרת הרצף ההתפתחותי של המשחק בגיל הרך וכלי הערכה לזיהוי עיכוב אצל ילדים‪ ,‬עפ"י רמת המשחק‪.‬‬

                                       ‫כלים להערכת משחקים לפי רמה תואמת גיל‪ .‬הכרת המשחק הסימבולי ומטרותיו‪.‬‬

                                   ‫ספרי לי‪ ,‬ילדתי‪ ,‬איך היה בגן? פיתוח יכולת לסיפור חוויה‬

                                                                ‫גב' מירי גדליה‪ ,‬קלינאית תקשורת‬
                                                   ‫שיפור היכולת להעברת מסר מורכב‪ ,‬אצל ילדים עם קשיי שפה‪.‬‬
                       ‫הכרת הרצף ההתפתחותי של ההבעה‪ ,‬כגון‪ :‬ארגון מילולי‪ ,‬רצף‪ ,‬אוצ"מ‪ ,‬שיום ושליפה‪ .‬זיהוי קשיים אלו אצל‬
                                         ‫ילדים עם עיכוב שפתי ודרכי התמודדות והצעות למגוון משחקים במסגרת הגן‬

                                         ‫פיתוח צרכי ה‪( SELF -‬קוהוט) דרך סיפורי ילדים‬

                                                            ‫גב' אסתי הס‪ ,‬סופרת ובביליותרפיסטית‬
                                       ‫עפ"י קוהוט‪ ,‬ילד זקוק לצרכים בסיסיים ע"מ לפתח חוסן רגשי וכישורים חברתיים‪.‬‬

                                                ‫הכרת צרכי ה ‪ ,SELF‬והדרכים המיטביות להשגתם ע"י סיפורי ילדים‪.‬‬
                                                   ‫פיתוח הרפרטואר והעשרת אוצ"מ הרגשי ע"י זיהוי ושיום רגשות‪.‬‬

                                                           ‫ויסות רגשי בגיל הרך‬

                                                     ‫גב' אביטל לוי‪ ,‬פסיכותרפיסטית ומטפלת רגשית‬
                                          ‫הויסות הרגשי‪ ,‬כיצד הוא מתפתח ומהם הדרכים לסייע להתפתחותו התקינה‪.‬‬
                                        ‫דפוסים לא מסתגלים של ויסות ואסטרטגיות יעילות לוויסות ומודולציה רגשית‪.‬‬

                                                              ‫כלים מעשיים ליצירת אקלים גני רגוע ומווסת‪.‬‬

                           ‫בוקסבוים ‪ ,12‬ירושלים | טל‪ | 02-6366300 .‬פקס‪ | 02-6366303 .‬דוא"ל‪malot7@gmail.com :‬‬

                                                                        ‫י' שבט תשפ"א | ‪ | 21.01.21‬גיליון ‪73‬‬
   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33