Page 153 - Ratthasatr Boonpsal

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย

ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ค าถามกระตุ้นความคิด

1. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างภูมิปัญญาในท้องถิ่นที่  นักเรียนคิดว่า ภูมิปัญญาที่พบในท้องถิ่นของ
นักเรียนชื่นชอบ พร้อมบอกเหตุผล ตนเองได้รับอิทธิพลมาจากชุมชนโบราณต่างๆ
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยส าคัญใน ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์หรือไม่ อธิบายเหตุผล
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญา ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคน (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน

มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น เพื่อน าเข้าสู่บทเรียน ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นสอน

สื่อการเรียนรู้ : ค าถามกระตุ้นความคิด
1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.1 3. ใบงานที่ 3.3  ภูมิปัญญาของมนุษย์ก่อนประวัติศาสตร์
2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ ในดินแดนไทยเกี่ยวข้องกับเรื่องใดบ้าง

1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) เพราะเหตุใด
จับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาของมนุษย์ก่อนประวัติศาสตร์ ดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ในดินแดนประเทศไทย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียน
คอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite แล้วร่วมกันสรุป
สาระส าคัญ
2. นักเรียนแต่ละคู่น าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐาน
ในการท าใบงานที่ 3.3 เรื่อง การสร้างสรรค์ภูมิปัญญา
ของมนุษย์ก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนประเทศไทย

3. นักเรียนแต่ละคู่รวมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันน าความรู้ที่ได้
จากการศึกษาและการท าใบงานที่ 3.3 มาเล่าให้เพื่อนอีกคู่
หนึ่งฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมี
ความเข้าใจชัดเจนตรงกัน

4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการสร้างสรรค์ภูมิปัญญา
ของมนุษย์ก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนประเทศไทยให้
นักเรียนฟังเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ
ชัดเจนมากยิ่งขึ้น
5. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 3.3
6. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ประวัติศาสตร์ ม.1