Page 233 - Ratthasatr Boonpsal
P. 233
6 กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ ค าถามกระตุ้นความคิด
1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับค ากล่าวที่ว่า
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการ “เมืองสุโขทัยนี้ดี ในน ้ามีปลา ในนามีข้าว”
เรียนรู้ที่ 1) ส่งตัวแทนออกมาจับสลากบัตรภาพเกี่ยวกับ อธิบายเหตุผล
เศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย กลุ่มละ 1 ภาพ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับภาพที่กลุ่มของ ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ตนจับสลากได้ว่า มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเศรษฐกิจใน
สมัยสุโขทัยอย่างไร แล้วส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลการ
อภิปรายหน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกันแสดง
ความคิดเห็นเพิ่มเติม
ขั้นสอน
สื่อการเรียนรู้ : ค าถามกระตุ้นความคิด
1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.1 • เศรษฐกิจของสุโขทัยขึ้นอยู่กับอะไรบ้าง
2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ
3. ใบงานที่ 4.3
(พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกัน ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย
จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O.
LMS Lite แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบ
บันทึก การอ่าน
2. นักเรียนแต่ละคู่น าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐาน
ในการท าใบงานที่ 4.3 เรื่อง พัฒนาการทางด้าน
เศรษฐกิจสมัยสุโขทัย เสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความ
ถูกต้องและเติมเต็มค าตอบให้สมบูรณ์
3. นักเรียนแต่ละคู่รวมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันน าความรู้ที่ได้
จากการศึกษาและจากการท าใบงานที่ 4.3 มาเล่าให้เพื่อน
อีกคู่หนึ่งฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคน
มีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน
4. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 4.3
5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิ
ประวัติศาสตร์ ม.1
