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            ESTRATEGIA VASCA A TRAVÉS DE LA FP




            El viceconsejero Jorge Arévalo ha                                       Bajo el título Skillsfor de competitiveness of

            expuesto durante este encuentro                                         industry 4.0: theapproach of theBasque Country
            la estrategia que Euskadi está                                          (Competencias para la competitividad de la industria

            desarrollando, a través de la                                           4.0: el enfoque de Euskadi), Arévalo destacó la

            Formación Profesional, para el                                          necesidad de definir una estrategia para trabajar en
            impulso de la industria avanzada                                        marcos complejos como el actual; una estrategia que

            y la industria 4.0, así como las                                        diseccione  esa complejidad en espacios manejables,

            competencias profesionales que                                          dando así soluciones a sus diferentes partes, y poder
            necesitarán las personas que vayan                                      avanzar. En este sentido, ha recalcado la importancia

            a trabajar en ellas.                                                    de “preparar a las personas de una forma diferente,

                                                                                    capaces de gestionar la complejidad”, y ha puesto
                                                                                    en valor  las competencias transversales como –

                                                                                    ha citado-entre otras, la capacidad de interpretar,

                                                                                    de entender, de analizar, sintetizar, transmitir y en
                                                                                    especial, la capacidad de decidir, que han de adquirir

                                                                                    y desarrollar los profesionales de la industria.


                                                                                    En   estrecha relación con el aprendizaje  por
                                                                                    competencias, el viceconsejero ha explicado la

                                                                                    profunda transformación metodológica en la que
                                                                                    están inmersos los centros de  FP de Euskadi, mediante

                                                                                    la implantación de los Ciclos de Alto Rendimiento.

                                                                                    El elemento central de este innovador modelo es el
                                                                                    aprendizaje colaborativo basado en retos. El cambio

                                                                                    metodológico, que implica incluso una nueva disposi-

                                                                                    ción de los espacios físicos, persigue el objetivo de
                                                                                    incorporar nuevos contextos al aula que permitan

                                                                                    un mejor desarrollo de las competencias profesio-

                                                                                    nales del alumnado en su proceso de aprendizaje
                                                                                    (competencias tanto técnicas como transversales).

                                                                                    La mejora del profesional en la adquisición de estas
                                                                                    competencias supone también una oportunidad
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