Page 26 - Искусство 1
P. 26
VIKTORIA
вслед за формой вслед за формой ÅSTRÖMФ
вслед за
формой
Что касается композиционных особенностей
В этом разделе мы гравюры, изображения всегда обладают
Начните с небольших форм! Так дети сами высокой контрастностью, чёткостью контура
откажуться от мелких деталей, обобщая и насыщенностью, что придаёт
расскажем вам про рисунок и облегчая себе работу. линогравюре некоторую декоративность.
Чтобы ученики понимали, что вырезать, а
что нужно оставить, попробуйте показать
из простой приём: сделайте копию эскиза
особенности и закрасьте те места цветом, которые при
Чтобы запустить творческий механизм, лучше подготовке формы остануться нетронутыми,
а при печати именно на них будет
линогравюры и как всего направить воображение ребёнка в накатываться краска. Предложите проделать
определённое русло, задав конкретную
им аналогичный трюк и только затем пере-
тему. Можно выбрать тот сюжет, который носить рисунок на линолеум и вырезать его.
уже знаком детям. Если они на предыдущем В гравюре художники стараються соблюдать
лучше подойти к занятии рисовали натюрморт или делали определённые соотношения количества
иллюстрации, попробуйте дать им то же
белого к чёрному на работе, обратите вни-
задание, но только в линогравюре. Это мание на этот момент. У каждого мастера
поможет ребёнку сосредоточиться на свои соображения на этот счёт, но в целом
практической части нюансах самой техники, учиться чувство- стоит акцентировать внимание на том, что
вать контраст, акцентировать внимание на должен быть определённый баланс.
цветовых пятнах и работать только с двумя
выполнения работы полярными средствами изображения: чёрным
и белым. Чтобы работы были более
аккуратными, предоставьте ученикам
возможность потренироваться, распечатайте
простые эскизы, перенесите на небольшие
куски линолеума, Так дети смогут
почувствовать материал.
фото: viktoria Astrom
25 26
