Page 96 - MODUL (PERANGKAT)

8. - Menjaga kelestarian predator alami dari B. tabaci sebagai agen 20
pengendali hama alami
- Mengganti penggunaan insektisida kimia dengan insektisida
hayati
9. Ada. 20
- Melepaskan predator alami membutuhkan waktu dan biaya yang
besar karena petani memang harus menangkap dan memelihara
organisme predator.
- Penggunaan insektisida hayati membutuhkan waktu dan jumlah
yang cukup besar, dan harus lebih sabar dalam menunggu
efeknya.
10. Siswa menuliskan masukan dan saran yang diperoleh dari hasil
presentasi di depan kelas

BIO-ACTIVITY

KEGIATAN BELAJAR 1
1. Merepresentasikan aliran dari energi dari satu kelompok organisme ke
organisme lainnya.
2. Menggambarkan bahwa semakin ke puncak, maka energi yang diserap oleh
organisme puncak lebih sedikit daripada energi yang diserap oleh organisme di
dasar piramida, sebab hanya 10% energi yang dapat ditransfer dari tingkat
bawah ke satu tingkatan di atas, dan hanya 10-20% untuk biomassa-nya.
3. Sebab:
- Energi yang diserap oleh organisme akan dilepaskan kembali ke
lingkungan dalam bentuk panas.
- Tidak semua bagian tubuh dari suatu organisme dapat dimakan oleh
pemangsa.
KEGIATAN BELAJAR 2: Perbedaan 3 piramida ekologi!
Pembeda Piramida Piramida Piramida
Jumlah Energi Biomassa

Aspek yang Jumlah Jumlah energi Jumlah total
dibandingkan organisme pada dari organisme berat dari
setiap tingkatan pada setiap organisme pada
trofik tingkatan trofik setiap tingkatan
trofik
Bentuk Mengerucut ke Selalu Mengerucut ke
atas, pada mengerucut ke atas, namun pada
kondisi tertentu atas ekosistem
terbalik akuatik, terbalik

86