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¿Por qué elegiste la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la Empresa?

Cuando terminé el liceo no quise seguir estudiando porque suponía mucho esfuerzo. A los 24 años,
en la Iglesia a la que concurro fue un Misionero Jerry Glass y habló sobre la importancia de estudiar y
que había que esforzarse para poder aprender. En ese momento me di cuenta que podía estudiar algo
relacionado con la Informática y me decidí ya que tenía las ganas y la voluntad para hacerlo. Averigüe
distintas opciones y propuestas pero al final me decidí por la UDE. Hablé con una compañera de trabajo
Andrea Marsiglia, que estudiaba Licenciatura en Informática en la Facultad y ella me dio información
sobre la carrera. Una de las cosas que hizo que me decidiera por la UDE fue la carga horaria por día, los
distintos turnos para poder cursar, lo que me facilitó para conseguir Intérpretes de Lengua de Señas.
Desde ese momento estoy estudiando Licenciatura en Informática en la Facultad, me faltan algunas
materias de tercero y cuarto para terminar.

¿Cómo es la interacción con los docentes y compañeros de la Facultad?

Con los docentes y compañeros me comunico a través de la Intérprete. Tengo algunos compañeros con
los cuales comparto muchas clases y trabajos. Para comunicarnos fuera de clase, los hacemos por men-
saje de texto pero si no nos podemos entender o es necesario que exista una comunicación precisa y
clara, entonces la solución es llamar a la intérprete.

¿Cuál fue hasta ahora la materia que te costó más y cuáles fueron esas dificultades?

Creo que la materia más difícil es Introducción a la Estadística. De todas maneras, me gustaría hacer
algunas aclaraciones y explicaciones sobre las dificultades en la carrera.

La carrera no es fácil ya que estamos hablando de un nivel universitario y de una Facultad de Ingenie-
ría. Pero las materias pueden ser más fáciles o más difíciles pero también importa la pedagogía de los
profesores y la metodología de las clases.

La visual es el canal de comunicación de las personas sordas, entonces es fundamental que el profesor
cuando explica lo haga también de manera visual escribiendo las palabras en el pizarrón. La mayoría
de las palabras técnicas no las entiendo si no las escriben en el pizarrón y las explican. A veces lo expli-
can de manera oral pero a los sordos nos cuesta entenderlas y no es responsabilidad de la intérprete
explicarlas, sí de los profesores. En muchas ocasiones pierdo información porque no se refuerza la ex-
plicación oral con lo visual y es más difícil de comprender. Las personas sordas tenemos una manera de
aprender distinta a los oyentes y es importante contemplar esta diferencia.
Recuerdo un día en la clase de Redes, le dije al profesor Marcelo Sniadover que no entendía y me hizo
pasar al pizarrón para hacer los ejercicios, eso me sirvió para entender y me dejó muy contento.
La integración con los compañeros oyentes no es fácil, depende mucho de la materia. Ya estoy acos-
tumbrado pero sé que pierdo información porque hay cosas que hablan que las dan por entendidas
y a mi me cuesta entenderlas. Por ejemplo cuando hablan con metáforas, anécdotas y conceptos que
para los oyentes son claros pero para mí no. A veces las clases van a un ritmo que me es difícil seguir.
En las clases de consulta para preparar los exámenes es distinto porque la atención es individual y en-
tiendo mucho más que en la clase con todos los compañeros.
Otra dificultad para mí y para las personas sordas es la lectura y escritura. La lengua escrita es mi segun-
da lengua, como para los oyentes el inglés u otro idioma puede ser su segunda lengua.

La Lengua de Señas (LS) es una lengua como el idioma español e inglés y tiene una estructura propia,
diferente a las lenguas orales. La LS es visual y gestual mientras que las lenguas orales son auditivo-

Reflexiones sobre Ingeniería 49