Page 269 - Konferensiya to'plami - 1 (ASR)

«TA’LIM SIFATINI OSHIRISHDA TILSHUNOSLIK, XORIJIY
TIL VA ADABIYOTINI O‘QITISHNING ZAMONAVIY
METODIK YONDASHUVLARI: MUAMMOLAR,
IMKONIYATLAR VA YECHIMLAR»

CHET TILIDA NUTQIY KO‘NIKMANI SHAKLLANTIRISH XUSUSIDA

Muallif: Ergashova Feruza Yuldashevna
1
Affiliyatsiya: Toshkent amaliy fanlar universiteti
1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15186927

ANNOTATSIYA

Ushbu maqolada hozirgi vaqtda talabalarga o‘rganayotgan chet tili bo‘yicha nutqiy ko‘nikma
va malakalarni shakllantirishni, bu esa kasbiy yo‘nalish doirasida til bilish, so‘zlashuv
ko‘nikmalariga ega bo‘lish va ijtimoiy–madaniy va kommunikativ- muloqot malakalarini
takomillashtirishga xizmat qilishi hamda bo‘lajak mutaxassislarni tayyorlashda chet tilining
ahamiyati oshib borishi haqida fikr va mulohazalar yuritiladi.

Kalit so’zlar: Chet tili, nutq madaniyati, nutqiy ko‘nikma, o‘qituvchi, ta’lim jarayoni, ko‘nikma,
gapirish mahorati, til tajribasi.

Chet tillarini o‘qitish metodologiyasida o‘qish an'anaviy ravishda nutq
faoliyatining bilvosita turi sifatida belgilanadi, bu nutq faoliyatining boshqa turlaridan
farqli o‘laroq, ichkarida sodir bo‘ladi. O‘qish yozma matndan ma'lumot olishga
qaratilgan. Nutq faoliyatining bu turi idrok va xotira (birinchi navbatda qisqa
muddatli xotira) kabi muhim kognitiv aqliy jarayonlar bilan bog‘liq. Bu aqliy jarayonlar
axborotni qayta kodlashga qaratilgan.
Chet tilda nutqiy ko‘nikma va malakalar shakllantiriladi. Chet til o‘quv
predmetini o‘rganish shu til yordamida axborot olish va boshqalarga yetkazish
ma'nosini bildiradi. O‘zlashtirilgan axborotlar talabalarning bilim saviyalarini yanada
oshirishdan tashqari ularning kasbiy malakalarini shakllantirishga ham xizmat qiladi.
Chet tilni amaliy egallash shu tilda nutqiy ko‘nikma va malakalarni hosil qilish
demakdir. Ko‘nikmalar leksika, grammatika, talaffuz bo‘yicha, malakalar esa tinglab
tushunish, gapirish, o‘qish, yozuv faoliyatlarida shakllantiriladi. Nutq faoliyatining
yordamchi turi bo‘lmish tarjimani o‘rganish esa chet til ixtisosligi bo‘yicha kasbiy
malakani egallash, deb qaralishi mumkin[1]
Chet tilda gapirish, tinglab tushunish, o‘qish va yozuvni nutq faoliyati turlari
sifatida egallash alohida mashqlarni talab etadi. Til va nutq birliklari hisoblanmish
so‘z, jumla, matn kabilarni o‘rganishda mashqlarning bajarilishi metodik jihatdan
o‘zini oqlaydi. Bu esa kasbiy yo‘nalish doirasida til bilish, so‘zlashuv ko‘nikmalariga ega
bo‘lish va ijtimoiy–madaniy va kommunikativ–muloqot malakalarini
takomillashtirishga xizmat qiladi. Nutq faoliyatini tashkil qiluvchi unsurlar – tinglab
tushunish, gapirish, o‘qish va yozuv ko‘nikmalarini rivojlantirish masalalariga alohida
e'tibor beriladi va tegishli ko‘nikma va malakalar takomillashtiriladi. Talabalarning
lugʻat boyligini oshirishda iboralarni oʻrganish alohida ahamiyatga ega. Soʻz va
iboralar tilning ma'no ifodalaydigan asosiy birligidir. Bu til birliklari aniq predmetlarni,
mavhum tushunchalarni, individning emosiya his-hayajonini bildiradi.
Leksikologiya tilning lugʻat tarkibini oʻrganib soʻz va iboralarning nutqda ma'no 267
ifodalash xususiyati, qoʻllanish faolligi, boyib borishi yoki iste'moldan chiqib ketishi,

II SHO‘BA:

Xorijiy tillarni o‘qitishda innovatsion taʼlim texnologiyalari

https://www.asr-conference.com/