Page 56 - Marco Conceptual Tarea_Neat
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                     El Güisquil, intrigado, levantó sus hermosos ojos y vio un gran conejo saltando entre la
               huerta y escogiendo a cuál zanahoria comerse. No pensó más. Se levantó de un salto, dio un gran
               brinco y cayó sobre el conejo ensartándole sus espinas.

                     El conejo con gesto de dolor salió corriendo a toda velocidad. Las zanahorias, que desde sus
               escondites habían visto lo ocurrido, fueron saliendo silenciosamente, se pararon cerca de él  y
               empezaron a aplaudir.
                     El  güisquil  sorprendido  por  aquel  cambio,  pero  muy  sonriente,  preguntó:  ¿Por  qué  me
               aplauden? Si antes no me querían ni saludar. Las zanahorias un poco sonrojadas contestaron: -Es
               que eres tan diferente a nosotras, eres gordo, verde, con espinas y siempre con la lengua de fuera.

                     Nosotras somos anaranjadas, delgadas, con larga cabellera verde. –¡Nunca habíamos visto a
               nadie como tú!; pero te damos las gracias no sólo por salvarnos del conejo que quería comernos,
               sino también por habernos enseñado una gran lección: No hay que juzgar o temer a la gente por su
               apariencia, sin haberla conocido interiormente. Te pedimos perdón y queremos que sea parte de la
               familia de la huerta.

                     El güisquil derramando lágrimas de felicidad, dijo que sí y a partir de ese momento los
               güisquiles y las zanahorias son amigos, tan amigos que siempre están juntos en las ensaladas y en
               el cocido.


                     Las tareas son:

                   •  Reconstruir la trama, identificando las acciones de los personajes, haciendo un organizador
                       gráfico.
                   •  Hacer  un  análisis  profundo  de  los  personajes,  poniendo  en  evidencia  las  reacciones
                       internas.
                   •  Descubrir las partes descriptivas, distinguiendo los personajes del ambiente.

                     Operaciones Metodológicas:

                   •  Es necesario distinguir la lectura por placer de una lectura dirigida a una comprensión en
                       profundidad y crítica del texto narrativo.
                   •  Se  pueden  practicar  diferentes  lecturas  con  objetivos  diferentes  y  llevarse  a  cabo  con
                       diferentes niveles de profundidad y de complejidad.
                   •  El lector debe deducir lo que no está en el texto.
                   •  Una actividad de este tipo requiere un ambiente y una dirección muy bien estructurados.
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