Page 104 - Review the lessons for lower secondary school M.4

144. ສະຖຽນລະພາບໝາຍເຖິງຫຍັງ?

ກ. ຄວາມວຼຸໍ້ນວາຍ ຂ. ຄວາມສະຫງົບ
ົ
ຄ. ຄວາມສັບສນ ງ. ຄວາມຫຍຼຸໍ້ງຍາກ
່
ົ
ັ
145. ການປໍ້ອງກນຊາດ-ປໍ້ອງກັນຄວາມສະຫງບແມ່ນພັນທະທີ່ມີກຽດສະຫງາຂອງໃຜ?
ົ
ກ. ຂອງຕົນເອງ ຂ. ຄອບຄົວ ຄ. ສັງຄມ ງ. ປະເທດຊາດ

 ຄຸນຄ່າຂອງການດ າລ ງຊີວິດ
ົ
146. ເຄົາລົບລະບຽບກດໝາຍແມ່ນການເຄົາລົບສິດເສລີພາບຂອງໃຜ?
ກ. ຂອງຕົນເອງ ຂ. ຂອງສັງຄົມ ຄ. ຂອງພົນລະເມອງ ງ. ຂອງຊາດ
ື
147. ການເຄົາລົບລະບຽບກົດໝາຍແມ່ນການເຄົາລົບສິດເສລີພາບຂອງໃຜ?

່
ກ. ຂອງພແມ ່ ຂ. ຂອງຄູ-ອາຈານ ຄ. ຂອງພົນລະເມືອງ ງ. ຂອງຕົນເອງ
ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ

148. ການດ າລົງຊີວິດທີ່ມີຄຼຸນສົມບັດ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍແມ່ນການດາລົງຊີວິດແນວ
ໃດ?
ກ. ມີຄຼຸນຄ່າ ຂ. ມີຄວາມສັບສົນ ຄ. ມີຄວາມລ າບາກ ງ. ມຄວາມຫຍຼຸໍ້ງຍາກ
ີ
ົ
149. ເມື່ອເວລາພົບເຫັນຄູນັກຮຽນຄວນສະແດງຄວາມເຄົາລບແນວໃດ?
ກ. ກົໍ້ມຫົວລົງແລໍ້ວຍ່າງຜ່ານ ຂ. ຍ ມືນົບ ຍິໍ້ມໃຫໍ້ ແລະ ຖາມສະບາຍດີ
ົໍ້
ື
ຄ. ຢນກົງ ແລະ ສະແດງຄວາມເຄົາລົບ ງ. ທັກທາຍ ແລະ ກມຫົວຄ ານັບ
150. ການດ າລົງຊີວິດທີ່ມີຄຼຸນຄ່າ ແລະ ຄຼຸນສົມບັດສະແດງອອກແນວໃດ?

ີ
ກ. ບ ່ມການວາງແຜນທີ່ດີ ຂ. ມີຄວາມຕັດສິນໃຈສູງ
່
ຄ. ບມີຄວາມຮອບຄອບ ງ. ມຄວາມຫຍຼຸໍ້ງຍາກ
ີ
151. ວິທີການໃດທີ່ນັກຮຽນຄວນເລືອກປະຕິບັດ ເພື່ອຊ່ວຍປະຢັດລາຍຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ?

ກ. ຊເຄື່ອງບເປັນປະໂຫຍດ ຂ. ໃຊຈ່າຍຕາມກະແສສັງຄົມ
່
ໍ້
ືໍ້
ຄ. ຊເຄື່ອງໃຊໍ້ທີ່ຈ າເປັນເທົ່ານັໍ້ນ ງ. ໃຊຈ່າຍຟູມເຟືອຍ
ໍ້
ືໍ້
152. ຄົນທີ່ມີຄຼຸນສົມບັດແມ່ນຄົນແນວໃດ?
່
ຼຸ
ກ. ເວົໍ້າຈາບ ່ສພາບຮຽບຮໍ້ອຍ ຂ. ນຼຸ່ງຖືບເປັນລະບຽບ, ບ ່ຖືກກາລະ ເທສະ
ຄ. ຕື່ນຕົວປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍທີ່ຖືກຕໍ້ອງ ງ. ອວດອົ່ງທະນົງຕົວ
153. ຂ ໍ້ໃດແມ່ນຄວາມໝາຍຂອງຄຼຸນສົມບັດ?

ກ. ນຼຸ່ງຖືບ ່ເປັນລະບຽບ ຂ. ລັກສະນະສະເພາະປະຈາຕົວຂອງຄົນ

ຄ. ໄປບ ່ລາມາບ ່ຄອບ ງ. ເວົໍ້າຈາບສຼຸພາບ
່
154. ການດ າລງຊີວິດທີ່ມຄຼຸນຄ່າຕໍ້ອງປະກອບສ່ວນເຂາໃນວຽກງານໃດ?
ີ
ົໍ້
ົ
ກ. ພັດທະນາກົມກອງ ຂ. ພັດທະນາໂຮງຮຽນ
ຄ. ພັດທະນາສີມືແຮງງານ ງ. ພັດທະນາປະເທດຊາດ

91