Page 41 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6
P. 41
Skema Pembelajaran Alternatif Asesmen Aktivitas Asesmen 1. Menyusun puzzle formatif dan peta Indonesia asesmen dan memberi sumatif tanda pada tiap provinsinya 2. Wawancara dengan narasumber 3. Membuat pameran tentang keistimewaan provinsi Asesmen 1. Wawancara atau formatif dan membaca artikel asesmen tentang gotong sumatif royong
Skema Pembelajaran sesuai Buku Siswa Asesmen Aktivitas Asesmen 1. Membaca secara formatif dan mandiri asesmen 2. Mencari Infor- sumatif masi ciri khas provinsi tempat tinggal dan provinsi lainnya 3. Menuliskan dalam surat untuk gubernur tentang hal positif 4. Analisis teks/ komik/cerita 5. Membuat kesimpulan berdasarkan pertanyaan yang diberikan Asesmen 1. Membaca secara formatif dan mandiri asesmen sumatif
Materi Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Mengenal provinsi di Indonesia 2. Bangga dengan provinsiku. 1. Pentingnya melaksanakan gotong royong
Waktu JP 18 JP 17 JP
Alur Tujuan Pembelajaran Bab 6 Mengidentifikasi karakteristik wilayah provinsi tempat peserta didik tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Bab 7 1. Memahami makna gotong royong untuk
Elemen dan Capaian Pembelajaran Face C Kelas VI Peserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/ kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku gotong
Panduan Umum 29
