Page 4 - MP_7Jul2017_Float

Salam Sehati Sejiwa

Manual Pengurusan IPGKIK 2017 merupakan manifestasi Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas (IPGKIK) untuk
menggerakkan kampus ke arah matlamat dengan lebih cemerlang dalam mendepani cabaran masa depan. IPGKIK juga
telah menyediaan Perancangan Strategi 2017-2021 yang baharu. Visi IPGKIK ialah kecemerlangan Kebitaraan Menjana
Profesionalisme Keguruan. Visi ini dapat dicapai melalui Misi iaitu Melahirkan Pendidik yang Kompeten, Bersahsiah
Terpuji, Berdaya Saing dan Berintegriti Melalui Kecemerlangan Ilmu bagi Mencapai Pendidikan Berkualiti. Empat teras
utama yang mendokong IPGKIK ialah Pemantapan Akademik ke Arah Pendidikan Berkualiti, Pemanfaatan Estra
Kurikulum bagi Membentuk Pendidik Holistik, Pembudayaan Penyelidikan, Inovasi dan Profesionalisme Keguruan dalam
Bidang Kebitaraan, Pengukuhan Keberkesanan Tadbir Urus dan Kualiti Kepimpinan. Tiga fokus diberikan tumpuan pada
Tahun 2017 iaitu membangunkan kampus berkarektor, memperkukuh kualiti kebitaraan IPGKIK serta memantapkan
akademik ke arah pendidikan yang berkualiti. Berpaksikan tiga fokus utama ini, IPGKIK akan membuat perancangan yang
jitu dan tersusun bagi memantapkan sistem pengurusan dengan lebih berkualiti sekali gus membentuk nilai dan potensi
diri siswa guru secara holistik dan berdaya saing.

Untuk menjadikan IPGKIK sebagai institusi latihan keguruan yang berkarektor, aura perlu dibina dalam kalangan
warganya. Aura ini dibina berdasarkan kekuatan-kekuatan dalam aspek pengurusan, budaya kerja, amalan pengajaran
dan pembelajaran iklim persekitaran lestari, siswa guru yang kompeten dan berdaya saing serta meneruskan
kecemerlangan dalam kurikulum dan kokurikulum. Semua kekuatan ini akan menjadi simbol kebanggaan IPGKIK yang
sentiasa dikenang oleh warganya.

Bagi meneruskan kelangsungan IPGKIK sebagai Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir, institut
ini komited meneruskan usaha untuk merekayasa kaedah penyampaian pengajaran dan
pembelajaran. Antara yang menjadi fokus termasuklah memperkenalkan Pedagogi Inklusif
sebagai salah satu alternatif kepada kaedah pedagogi yang meraikan perbezaan murid sama
ada murid orang asli, dengan murid bandar, murid aliran perdana mahupun murid pendidikan
khas dalam kelas yang sama. Dalam merangka kebitaraan IPGKIK sebagai peneraju utama,
kampus ini akan meluaskan jaringan kolaboratif dengan pihak luar. Berkongsi kepakaran dan
melaksanakan pemindahan ilmu kepada komuniti diharap dapat meningkatkan profil kampus ini.

Untuk merealisasikan kampus berkarektor, peranan siswa guru adalah sangat kritikal. Sehingga
kini IPGKIK terkenal dengan kebitaraan dalam bidang Pendidikan Khas, Pendidikan Muzik,
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan dan Pendidikan Seni Visual. Dengan ini, semua pihak
bertanggungjawab membimbing siswa guru agar terus mengekalkan reputasi dan
kebitaraan ini.

Saya berharap warga IPGKIK berfikiran terbuka, dinamik dan memperlengkapkan
diri dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran semasa. Kekalkan gandingan
mantap yang telah wujudkan.

Sekian.

Dr. MOHD SUHAIMI BIN MOHAMED ALI
Pengarah

ii