Page 79 - การวิจัยทางศิลปะ
P. 79
สรุป
ฐานความรู้จากวิชาปรัชญาในการสรุปทฤษฎีความรู้ทางศิลปะ และฐานความรู้จากวิชาสุนทรียศาสตร์ ในด้านความงาม ทฤษฎีความงาม การรับรู้ ประสบการณ์ทางศิลปะ เป็นต้น ประกอบกับการนาฐาน ความรสู้ าขาวชิ าศลิ ปวจิ ารณ์ มาสรปุ คน้ หาคา ตอบทเ่ี กดิ จากการวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ กระบวนการสรา้ งงาน ของงานช่าง ศิลปะด้ังเดิม เกิดการสร้างสรรค์ชุดความรู้ เพื่อนาไปสู่การต่อยอด พัฒนาสร้างสรรค์ ดว้ ยฐานความรวู้ ชิ าองคป์ ระกอบศลิ ป์ ดว้ ยหลกั การองคป์ ระกอบศลิ ป์ ในการประกอบกนั ของรปู ทรงกบั เนอื้ หา โดยมกี ารจนิ ตนาการ มโนภาพ และความคดิ สรา้ งสรรค์ จากฐานความรวู้ ชิ าสนุ ทรยี ศาสตร์ การ วเิ คราะห์ มโนทศั นข์ องการสรา้ งสรรค์ ผลงานศลิ ปะ ศลิ ปนิ รว่ มกบั กระบวนการสรา้ งสรรค์ โดยมคี วาม เก่ียวเน่ืองในการสร้างงานด้วยทักษะฝีมือ จินตนาการ ในรูปแบบเทคนิค วิธีการ รูปทรง เนื้อหา การแสดงออก ผสมผสานแนวเรื่อง หรือเร่ืองจากแนวคิดแรงดลใจด้านความเชื่อ ศาสนา ค่านิยม เป็นต้น การแสดงออกความเป็นลักษณะเฉพาะตนเกิดเป็นผลงานท่ีมีความหมาย จากการบูรณาการ ศาสตร์ร่วมกัน ซ่ึงผู้วิจัยอาจจะนาศาสตร์ความรู้จากวิชาศิลปวิจารณ์ มาประเมินผลงานเพ่ือให้เห็นถึง คุณค่าเชิงวิชาการตามกระบวนการ เช่น ขั้นตอนการบรรยาย ขั้นตอนการวิเคราะห์ ขั้นตอน การตีความหมาย และข้ันตอนการตัดสิน โดยพิจารณาการวิเคราะห์การเชื่อมโยงกับทฤษฎี การวิจารณ์ศิลปะ ทฤษฎีความงาม หลักการวิธีคิด วิธีทา ด้านปรัชญา หลักองค์ประกอบศิลป์ที่มีความ เหมาะสมกับผลงานศิลปะ และจุดมุ่งหมายในการสร้างสรรค์งาน โดยแต่ละกระบวนการของการวิจัย สร้างสรรค์ที่แสดงถึงที่มา กระบวนการร่วมด้วย เช่น ฐานความรู้สาขาวิชาปรัชญา (แนวคิด) สาขา วิชาสุนทรียศาสตร์ (ความงาม) สาขาวิชาองค์ประกอบศิลป์ (เอกภาพ แนวคิด ทฤษฎี รูปทรง เน้ือหา) สาขาวิชาประวัติศาสตร์ศิลป์ (การเชื่อมโยง สัมพันธ์ ที่มา) สาขาวิชาศิลปวิจารณ์ (คุณค่า) เพ่ือนามา สรุปประเด็นมุมมองใหม่ ชุดความรู้ใหม่ มิติใหม่ จะทาให้ผู้วิจัยสามารถนาชุดความรู้ไปต่อยอด ทางความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบพัฒนาผลงานต้นแบบทางศิลปกรรม ท่ีมีการอธิบาย กระบวนการสร้างสรรค์เชิงวิชาการอย่างมีเหตุผลและมีคุณภาพต่อไป
ฐานความรู้เพื่อการวิจัยทางศิลปะ 71
การวจิ ยั สรา้ งสรรคเ์ พอ่ื คน้ หาคา ตอบตามกระบวนการวจิ ยั ในแตล่ ะวตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ นา ไปสชู่ ดุ ความรู้ องคค์ วามรู้ ดว้ ยกระบวนการวเิ คราะห์ เกดิ นวตั กรรมใหม่ ในการคดิ ผลติ ออกแบบใหม่ ผวู้ จิ ยั จะตอ้ งเลอื กและนา ฐานความรทู้ ห่ี ลากหลาย มาบูรณาการร่วมกันในการสร้างสรรค์ผลงาน ฐานความรู้จากศาสตร์อื่นๆ จะเปน็ เครอื่ งมอื นา ไปสคู่ วามรใู้ หม่ ซงึ่ อาจจะไดจ้ ากกระบวนการศกึ ษา วเิ คราะห์ ซงึ่ แสดงถงึ ทมี่ าของการสรา้ งสรรคด์ ว้ ยการนา ฐานความรจู้ ากวชิ าประวตั ศิ าสตรศ์ ลิ ป์ ในการวเิ คราะหด์ ว้ ยประวตั คิ วามเปน็ มา รปู แบบศลิ ปะความเชอ่ื และความหมาย เป็นต้น ทาให้ทราบถึงความรู้ด้านวิธีคิด วิธีทา ของภูมิปัญญาท้องถ่ินร่วมกับ
