Page 18 - VIRTAA AJASSA NO 7 2023

14 virtaaajassa.fi 7.6.2023 n:o 7

Muistokirjoituksia peruskoululle
Osa III: Tuhon polulta poimittuja epäonnistumisia

1. Koulushoppailu hallita uusien asioiden opis- ulkopuolella, ns. kateissa, Suomi on ollut huipulla op- sa. Hallituksen mainostamat mekaupasta, ilotulitteiden
Perusopetuksessa hyvin kelun mahdollistamiseksi. lasketaan olevan ainakin pimistuloksia mittaavissa koulutuspanostukset ovat ampumisesta sisällä koulu-
laaja kouluvalintamahdolli- Sääli- tai tsemppinume- 87 000 nuorta. NEET-ti- kansainvälisissä Pisa-tutki- olleet merkittävältä osin päivän aikana ja useista ri-
suus ei ole järkevää. Lähi- roiden antaminen kouluissa lanteessa olevalla nuorella muksissa. Kun suomalaiset määräaikaisia. Opetuksen kosilmoituksista. Tämäkö on
kouluajattelua pitää nyt vah- pitää ehdottomasti lopettaa. tarkoitetaan 15- 29-vuo- opettajat ja kouluvirkamie- kentän vaatimus on se, että esimerkki Marinin hallituk-
vistaa. On lähdettävä siitä, Niitä ei pidä antaa yhdelle- tiaita koulutuksen ja työn het matkustivat maailmalla, hankehumpan sijaan tar- sen koulutuksen kunnianpa-
että lähikoulu on se paras. kään oppilaalle eikä millään ulkopuolella olevia nuoria ja heitä kohdeltiin kuin kuu- vitaan pysyvää rahoitusta. lautuksesta?
Todellisuudessa kaikilla op- perusteilla. Nelonen on an- nuoria aikuisia. Näillä nuoril- luisuuksia. Kaikki kyselevät Tämä poukkoilu hankkees- Nyt tarvitaan uusi näkymä
pilailla ei ole samoja mahdol- nettava, jos näytöt oppiai- la on muita nuoria enemmän samaa: Kuinka te sen oi- ta toiseen on näännyttänyt vuosiksi eteenpäin. Päiväko-
lisuuksia hakea painotettuun neessa on hylättävän tasolla. syrjäytymisen riskitekijöitä kein teette? Meillä on tasa- opettajat eivätkä oppimistu- tien ja koulujen rakenteelli-
opetukseen. Onko vanhat Etenemisesteiden asettami- ja heille on niukasti palve- arvoinen koulutus kaikille, lokset ole parantuneet. sia ongelmia ei edes paikata
koulupiirit palautettava? nen on oppilaista huoleh- luja tarjolla. Mikä on tämän suomalaiset vastasivat. Suomalaisten oppimis- määräaikaisilla hankerahoil-
Koti-Suomessa
Mutta
Miksi ne poistettiin laista? timista ja oikeata vastuun suuren ryhmän tulevaisuus? menestyksellä ei ole enää tulokset ovat olleet PISA- la. Tarvitaan korjausliike pit-
2. Puhelimet pois kouluis- kantoa. Onko kyseessä osa unoh- aihetta ylpeillä. Keskuste- tutkimusten mukaan lasku- käjänteisyyteen ja perustai-
suuntaisia jo vuodesta 2006
Tärkein vuosiluokka perus-
dettua kansaa malliin ”pois
ta ja luokkahuoneista Rans- opetuksessa on päättöluok- silmistä pois mielistä”? lua hallitsee huoli. Säästöt alkaen. Tuoreen OECD:n tojen oppimiseen.
kan malliin ka. Peruskoulun ongelmia ei Oppivelvollisuuden piden- näivettivät opetuksen. Op- raportin mukaan Suomes- Mitä on kohtuullistaa
Älypuhelimia oppilaat eivät saa siirtää toiselle asteelle. täminen toiselle asteelle ei pimistulokset rapautuivat ja sa koulutustason lasku on odottaa huoltajilta? Koulu
tarvitse kouluissa lainkaan. Peruskoulusta ei saa pääs- auta peruskoulun ja perus- heikkenevät edelleen. Kai- jatkunut ja olemme pudon- ei kaipaa vanhemmilta ih-
Ne ovat myös koulukiusaa- tää pois oppilaita, jotka eivät taitojen vahvistamisessa. ken kukkuraksi koulut ja op- neet keskikastiin. Aiemmin meitä vaan toivoo, että he
misen yksi väline. Monet ole saavuttaneet vaadittavaa Pelkkä velvollisuuden pi- pilaat koko ajan eriarvoistu- olimme Yhdysvaltojen ja huolehtisivat perusasioista.
lapset – ja ikävä kyllä myös perusosaamista. Oppilaan- dennys ei tuo perusopetuk- vat. Joka neljäs peruskoulun Etelä-Korean kanssa maa- Komentaisivat lapset ajois-
vanhemmat – ovat yliriippu- ohjauksen tuntimäärä tulisi sen laatuun mitään uutta, ja oppilas on tuen piirissä: tällä ilman parhaiden joukossa. sa nukkumaan, laittaisivat
vaisia puhelimista ja muista päättöluokalla nostaa kah- Nyt olemme pudonneet jopa kunnon aamiaisen, vahtisi-
älylaitteista. Kouluissa pitää teen vuosiviikkotuntiin. keskitason alapuolelle Turkin vat läksyjen tekoa, kokeisiin
olla vähemmän laitteita ja Varsinkin poikien oppi- ja Chilen kohdille. lukua ja tavaroiden pakkaa-
pelejä. Koulutyö pitää rau- mistuloksiin ja syrjäytymis- Erilaiset oppimisvaikeudet
hoittaa muille menetelmille. kehitykseen on puututtava. koskettavat jopa 20 % vä- mista reppuun ja tulisivat
Varjeltukoon koulu teko- Miehen malleja ja poikien estöstä. Oppimisvaikeuksien vanhempainiltoihin.
älystä. ymmärtämisen tasoa on li- varhainen tunnistaminen Suomen peruskoululaitos
Tutkimusten mukaan jo sättävä. Juuri pojat kaipaa- ja oikea-aikainen tuki läpi on muuttumassa ja osin jo
puhelimen pelkkä olemassa- vat rajoja, ja kouluissa ilme- koulupolun ovat tärkeitä muuttunut sekalaiseksi jou-
olo esim. pulpetilla heikentää nevä rajojen puute on ollut perustaitojen oppimiseksi ja koksi erityiskouluja. Nor-
keskittymistä ja opetuksen etenkin heille vahingoksi. jatko-opintojen mahdollis- maalien oppilaiden, jotka
seuraamista. Niska kulumis- Koiraskiintiön poistaminen tamiseksi. Ilman tukea op- eivät lainkaan tarvitse tuki-
ta on havaittu jo kymmen- opettajankoulutuksesta oli pimisvaikeudet aiheuttavat toimia, määrä on koko ajan
vuotiailla lapsilla! aikanaan kardinaalimunauk- osaamiseen puutteita läpi pienempi. Kaikenlaiset kuk-
Digi- ja mobiilitaivas ei ole sen tasoinen virhe. elämän ja haittaavat hakeu- kahattutädit paapovat oppi-
auennutkaan. Päinvastoin, Sopii kysyä, ymmärtävätkö tumista jatko-opintoihin, laita, jottei heille vain tulisi
ne todistettavasti estävät kouluviranomaiset nykyisen työelämään ja täydennys- surullinen mieli. Todellinen
keskittymistä ja syventymis- työelämän edellyttämiä vaa- koulutuksiin. ja ”paha” maailma koetetaan
tä oppimiseen. Teknologiaa timuksia ja osaamisen läh- Peräti 63% suomalaisis- etäännyttää lasten tajun-
voi aivan hyvin käyttää kou- tötasoa. Jatkuvasti kuulee ta pojista ilmoitti lukevansa nasta. Törmäys on sitten an-
lun ulkopuolella. Lapset tar- viestiä siitä, että työnantajat vain, jos on pakko. Jotakin kara, kun lopulta seinä tulee
vitsevat koulussa oppimisen joutuvat vastavalmistuneita on pielessä, kun ekaluokka- vastaan, osalle jo perusope-
ja onnistumisen elämyksiä, ei nuoria yhä enemmän pe- lainen, joka menee kouluun tuksessa, osalle siirryttäessä
esim. pelien antamia vääriä rehdyttämään työelämän intoa täynnä, on jo kolmen
tulkintoja todellisuudesta. vaatimuksiin esim. siihen, vuoden kuluttua sen innon toisella asteelle ja osalle toi-
Kouluissa pitää oppia lu- että töihin tullaan työsopi- kadottanut ja koulu tuntuu sen asteen aikana.
kemaan, kirjoittamaan ja las- muksessa määrättyyn ai- tylsältä. Kun lapsilta eri vaadita, ei
kemaan, ja näitä taitoja oppii kaan. Uusimpaan Pisa-tutkimuk- myöskään tapahdu kehi-
vain lukemalla, kirjoittamalla 4. Oppivelvollisuuden laa- seen osallistui noin 600 000 tystä ja itsenäistymistä Jos
ja laskemalla. jentaminen toiselle asteelle nuorta 79 maasta ja talous- allekirjoittaneelta ei olisi
Monipuoliset opetusmeto- ei auta eikä korjaa perus- alueelta. Suomesta tutki- vaadittu kotona tiettyjä käy-
dit voivat olla hyvä lisä, mut- opetusta mukseen osallistui yli 200 töstapoja, yritteliäisyyttä,
ta perusasioiden pitää olla koulua ja noin 8 000 oppi- läksyjen tekemistä, sään-
ensin kunnossa. Lukemista Jokaisen on saatava pe- lasta. Tässä tutkimukses- töjen noudattamista, koti-
ei opi videoita tekemällä eikä ruskoulusta jatko-opintoihin sa suomalaisten tyttöjen ja töiden tekemistä ja toisten
kirjoittamista wikipediaa ko- riittävät luku-, kirjoitus- ja poikien ero lukutaidossa oli huomioon ottamista, olisin
pioimalla. Tärkeämpää olisi laskutaidot. Tähän liit- koko tutkimukseen osallis- kehittynyt yksilöksi täysin
opettaa laitteista irrottau- tyy ajatus perusopetuksen tuneen talousalueen suurin. vailla sosiaalista pääomaa.
tumista, keskittymistä, ajat- osaamistakuusta, jota on Piste-ero tyttöjen hyväksi Ja harhaillut yhteiskunnassa
telua sekä sähköisen maail- vaadittu sekä peruskouluun oli 52 pistettä, kun OECD- ilman minkäänlaista kom-
man kritiikkiä. että ammatilliseen koulu- maissa keskimäärin ero oli passia. Jos koulussa ei olisi
tukseen. Tarvitaan yksilölli-
3. Oppilailta tulee vaatia sempää peruskoulua, jossa 30 pistettä. vaadittu systemaattisesti
näyttöjä ja edistymistä opintojen etenemistä voi- Lukukeskuksen mukaan lä- oppimisen näyttöjä, kuriin
Oppilailta tulee vaatia pit- daan tukea nykyistä parem- hes 60 % vanhemmista pe- sopeutumista, edistymistä
käjänteisyyttä, osaamista, min. Kolmiportainen tuki ei suuret satsaukset valuvat hetkellä erityisen tuen pii- rustelee lastensa lukemisen tietyssä ajassa ja osaamisen
vähäisyyttä sillä, ettei kirjoil-
sitkeyttä ja omien rajojen ha- ole poistanut kasvaneita op- hukkaan, jos oppimisen pe- rissä on 53 076 ja tehoste- le löydy aikaa arjen kiireiden mittaamista, olisin mennyt
kemista ja ylittämistä. Vaa- pimisen ongelmia, on käynyt rusta on rapautunut. tussa tuessa 75 802 oppilas- siitä, missä aita on matalin ja
timustasosta lipeäminen on päinvastoin. Järjestelmä on Väärään paikkaan meni ta YLE:n laskelmien mukaan, keskellä (!). Vanhempien tu- päätynyt kilometritehtaalle.
osoittautunut petolliseksi, liian raskas, aikaa vievä, mo- satsaus oppivelvollisuuden yhteensä 128 888 lasta ja lisi kannustaa lapsiaan kirjo- Kun koululaitosta koskevat
sillä ongelmat kasautuvat ja nipolvinen ja turhaa paperia pidentämiseen. Järkeväm- nuorta. Kammottavia lukuja! jen ja lukemisen pariin sekä päätökset on tehty ideolo-
kertautuvat myöhemmin ja kokoustamista tuottava. pää ja huomattavasti tuotta- Huonot uudistukset ovat itse toimia lukevan aikuisen gisesti ylätasolla yrittämäl-
mm. syrjäytymistä edistä- Tavoitteena on oltava, vampaa olisi ollut antaa tuo johtaneet oppimistuloksi- mallina. Yleissivistys kasvaa lä vain näyttää lupauksien
västi. että jokainen nuori suorit- sata miljoonaa euroa perus- en poikkeuksellisen nope- lukemisesta.
Toisen asteen ongelmis- taa vähintään toisen asteen opetukseen ryhmien pie- aan heikentymiseen, joten LOPUKSI lunastamisia, pakosta esiin
ta valtaosa johtuu perus- tutkinnon eli ammatillisen nentämiseen, siis opettajien suunta on korjattava. Joka Opettajat irtisanoutuvat nousee kysymys, olisi-
koulusta ja perusopetuksen koulutuksen tai lukion. Ilman palkkaamiseen ja kolmipor- kahdeksas nuori jättää pe- joukoittain Suomen suu- ko kannattanut kuunnella
ongelmista. Toiselle asteelle peruskoulun jälkeistä toisen taisen tuen tehostamiseen ruskoulun vailla riittäviä val- rimmasta Raision Vaisaaren parhaita asiantuntijoita eli
ei pidä päästää nuoria, joi- asteen tutkintoa on mahdo- / uudistamiseen eli mm. eri- miuksia jatko-opintoihin. 815 oppilaan yläkoulusta le- kentän opettajia ennen kuin
den luku- ja kirjoitus- sekä tonta nykyään työelämään tyisopettajien lisäämiseen. Pääministeri Marin julisti vottomuuksien takia, kertoi tehdään yhtään opetusta
matematiikan taidoissa on päästä. elokuussa 2022 aivan oikein äskettäin HS-Turku. Lähte- koskevaa päätöstä?
merkittäviä puutteita. Meillä ei ole varaa menet- 5. Oppimistulokset liukui- peruskoulun kunnianpalau- neitä on jo kolmasosa (20
Jo kolmannelle vuosiluo- tää yhtäkään nuorta työ- vat kohti vapaata pudotusta tuksen tarpeellisuutta. Hal- opettajaa). Sama peruskoulu 17.5.2023
kalle siirryttäessä edellä elämän ulkopuolelle. Nyt vuodesta 2006 lituksen teot ovat kuitenkin on tullut tunnetuksi viime Hannu Viitaniemi
mainitut perustaidot pitää koulutuksen ja työelämän Koko 2000-luvun alun puheiden kanssa ristiriidas- aikoina väkivallasta, huu-