Page 10 - BG 8 PPKn ayomadrasah
P. 10

Bagian 1                   Petunjuk Umum
                                            Buku Guru Kelas VIII





                 1  Maksud dan Tujuan Buku Guru

               Maksud dan tujuan disusunnya Buku Guru adalah sebagai berikut:
               a.  Memfasilitasi para Guru PPKn dalam membangun persepsi dan sikap positif ter-
                   hadap mata pelajaran PPKn sesuai dengan ide, regulasi, karakteristik psikologis-
                   pedagogis, dan fungsinya dalam konteks sistem pendidikan nasional;
               b.  Memahami secara utuh dan menyeluruh karakteristik PPKn Kurikulum
                   2013 sebagai landasan membangun pola sikap dan pola perilaku profesional
                   sebagai guru PPKn;
               c.  Memfasilitasi tumbuhnya kompetensi guru PPKn untuk mewujudkan
                   pem belajaran PPKn yang berkualitas dan mampu mengembangkan budaya
                   kewarga negaraan di  lingkungan satuan pendidikan dan lingkungan  sosial-
                   kultural peserta didik; dan
               d.  Mengembangkan diri sebagai guru PPKn yang profesional dan dinamis dalam
                   menyikapi dan memecahkan masalah-masalah praktis terkait visi dan misi
                   PPKn di lingkungan satuan pendidikan.


                 2  Petunjuk Penggunaan Buku Guru

               Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan disusun
               untuk menjadi acuan Guru PPKn dalam rangka kegiatan-kegiatan sebagai
               berikut.
               a.  Merancang pembelajaran dari KI dan KD ke dalam bahan ajar, pendekatan,
                   strategi, metode, dan model pembelajaran secara lebih inovatif, kreatif, efektif,
                   efisien dan sesuai dengan kebutuhan, kapasitas, karakteristik dan sosial budaya
                   daerah, sekolah/satuan pendidikan, dan peserta didik.
               b.  Memanfaatkan dan mengembangkan sumber belajar lebih kreatif, inovatif,
                   efektif, efisien, dan kontekstual sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
                   peserta didik serta kondisi sosial budaya daerah.
               c.  Merancang dan melaksanakan penilaian kompetensi peserta didik (aspek
                   sikap, pengetahuan, dan keterampilan) secara utuh sesuai dengan prinsip
                   sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan,
                   sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel.











                                                 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  1
   5   6   7   8   9   10   11