Page 3 - 中年級 Super Fun 3 教師備課用書

編輯大意

一、編輯依據
本教材係依據民國一Ｏ七年教育部公布之「十二年國民基本教育英語文課程綱要」編寫
而成。

二、編輯理念
本教材課程設計以「學生為中心」，配合學生的學習特性和能力發展，培養學生英語學
習之興趣，透過學習主題之連結，提供語言使用情境、活化語言學習。課程內容涵蓋學
習方法與策略，引導學生獨立思考、處理與運用訊息的能力。此外，透過不同國家文化

情境呈現，幫助學生了解並探究不同文化與價值觀，豐富國際視野。
三、課程規劃

本系列適用於國小階段，共八冊，每冊規劃兩個學習主題，每一學習主題內含兩組主題字
彙及句型。學習內容以提供語言知識的學習、語言技能的培養及語言的使用為方向，期能
養成學生的英語文核心素養。以整合性的課程規劃，連結其他領域學科及學生生活經驗，
強化語言在日常生活中的運用能力。本教材編寫應用「溝通式教學法」，以螺旋向上為編
纂原則。內容著重於英語聽、說、讀、寫之基礎能力培養，期望透過輕鬆趣味的學習活動，

培養學生良好的溝通互動、自主學習能力與發展終身學習的能力和習慣。
四、課程目標
（一）學習字母拼讀規則，理解字母與語音的對應關係，培養看字讀音、聽音辨字及聽音

拼字能力，奠定字彙和閱讀學習基礎。
（二）藉由生活化、實用化及趣味化之故事對話情境和學習活動，發展英語文基礎能力，
提升學習興趣及增進語言學習與生活經驗連結，並培養日常溝通能力。
（三）透過跨領域整合和議題融入之學習內容，拓展學習範圍、深化語言知識之應用能力，
建構英語文學習方法與態度並培養邏輯思考，強化自主學習能力。

（四）本教材字彙參考教育部所制定「常用 2000 字詞表」，優先選用其中最常用的 1200
字，所選字彙依學習目標分為：
應用字彙
：學生須能了解其字義，聽懂讀音，並能拼讀書寫，且於聽、說、讀、寫活動中
應用。

：學生只須能了解字義，聽懂讀音，以幫助了解文句語意，不須拼讀、書寫或於
認識字彙
口語溝通中運用該字詞，至多僅作為口語練習之用。
：為字母拼讀教學衍生字彙，學生只須能於字母拼讀練習活動中辨識及唸出該
音韻字彙
字，不須強記字義。

五、教材配套
本教材編有學生課本 (Student Book)、習作 (Workbook) 及 CD。另編有教師手冊
(Teacher’s Book)、教學光碟等資源，供教師教學時參考使用。

本教材編寫力求完善，若有須改進之處，尚祈不吝指正，隨時提供寶貴意見，作為
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再版之參考。
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